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教育科研工作 武汉市第十二中学陈劲松 一、确 定教 科 研 指 导 思 想 科研兴教是学校兴旺发达、蓬勃发展、创建名校的成功之路，是办特色学校、全面发展学校和教师专业化发展的必由之路。因而广大教师在教学 的同时，一定要参与教育科学研究。每年度我校的科研工作以《江汉区教科室年度工作 要点》为精神指导，并根据我校教育教学工作的实际情况，扎扎实实地开展科研工作，以便 提高教师的科研素质，取得突出的科研成绩，真正使我校成为名副其实的教育教学的名牌学校。 二、明确学校教育科研的目的 学校教育科研的根本目的就是为了通过教育科研提高每一位学校成员（包括教师、干部和职员）的业务素质，进而提高和改进学校教育教学的质量和管理水平。学校每一位成员构成了学校教育科研的主体，每一位成员都有可以研究的问题。学校教育科研工作不分大小，它主要看通过研究是否解决自身工作中的问题，是否提高了自身的素质。发展性和阶段性是学校教育科研的特点，只要通过教育科研使研究者在基础上有所提高，教育科研的目的就已经达到。 三、我校教科研主要工作目标与具体内容 （一）、依靠科研教学，不断提高办学效益  科研的发展可以不断提高学校的办学效益，本年度要抓住提高教师科研能力不放松，并以2001年通过上级批准立项的几项课题开始研究为契机，掀起人人都参加科研的热潮。通过定任务、定目标，采取以年级、教研组为单位的教学回顾与反思支推动教师的科学研究。同时，还要采取走出去、请进来向名校、名师学习。这样，通过教师的主动参与科学研究来促进提高教学质量。 （二）开展丰富的教科研活动，提高教师的科研素质 1）、继续加强教育理论和科研专题讲座，提高教师的教育理论水平和科研能力，并及时传递科研信息和科研动态，帮助教师把握自己的研究方向和研究范畴。 2）、本学期根据学校的实际情况并依据区的工作要求，开展研讨性的汇报课活动，促进教师自我完善，不断学习。 3）、开展以年级、学科组为单位的评课、说课以及开放式教学教研活动，既提高教师的业务水平，又增强了教师的徉研意识和科研能力，有得于学校课题的顺利研究。 4）、继续抓好学校“激励教育”的办学特色，并进行阶段性的经验交流会，推广有效可行的有助于教学的教学方法，促进教师素质的整体提高。 四、加强学校科研工作的管理 1、抓好学校科研工作的常规管理 1）根据上年度区教科所检查存在的不中和学校科研的实际情况对科研档案进行重新规范建设，达到尽善尽美。 2）结合学校年立项的课题内容对教师进行有倾向性的科研培训，促进课题的顺利实施，以取得预期成果。 3）预计在每年12月召开学校的科研年会，并对科研工作有突出贡献以及有强烈科研热情的教师进行表彰，来调动全校教师的科研积极性。 4）建立比较健全的科研考核制度，并与常规教学考核相结合，全方位调动教师教育教学的主动性，从而提高学校的教学质量。 2、求真务实抓好立项课题的实施研究 1）、定期召开课题研究小组会议，随时掌握课题研究动态及材料整理情况，并根据实施进展情况予以指导或提供必要的经费。 2）、定其由课题组组织成员和科研水平较高的教师分别担当校全体教师科研培训的任务，同时学校根据课题研究的实际情况，为教师们购置一些必要的参考书籍。 3）、学校课题领导小组重视科研，决不流于形式，一定做到求真务实，定期查看课题组的汇报材料和阶段性总结，把好的经验上报到区教科所。 五、学校教育科研的任务 教育科学研究室的主要职责是通过教育科学研究为学校各项工作的开展提供理论和实践意义上的依据，使学校各项工作进一步规范化和科学化，从而，从总体上提高学校的办学水平。具体有以下主要任务： 1．制订长期（每五年或三年）和短期（每年）学校科研规划。 2．负责学校课题的立项审定、中期检查、终期评审等工作。 3．根据需要制订或修订学校科研管理的制度或办法。 4．承担和组织学校指定课题的研究工作。 5．组织和指导所在教研组的教师开展教育科研工作。 6．负责每年一度的科研论文和课题的评选工作。活动方式：（范围）全校教研室活动、分组活动、各自承担的课题组活动（内容）汇报交流、课题研讨 。 六、教育科研课题管理办法 （一）国家、市级和区级教育科研课题管理办法 1．学校鼓励教师积极承担或参与国家级、市级和区级教育科研课题的研究，并可以在科研课题的立项、实验、评审等方面根据需要提供一定的经费支持。 2．承担或参与国家级、市级和区级教育科研课题研究的教师在课题立项之初应在学校教学处备案，提供课题级别、内容等证明或材料，并及时提交课题中期评审报告、结题报告和相关论文。 （二）学校教育科研课题的立项、中期检查与结题评审 1、立项 A、立项时间：