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工作记忆容量对二语学习者阅读理解能力影响 　　【摘 要】本研究考察工作记忆容量对二语学习者阅读理解能力的影响。研究从被试者的高考成绩入手，以工作记忆容量测试为手段，探究工作记忆容量对二语学习者阅读理解能力的影响，结果显示1）二语学习者的汉语水平在工作记忆容量方面是不存在显著差异；2）汉语工作记忆的加工和储存对二语学习者阅读理解能力没有显著的跨语言预测作用。 　　【关键词】工作记忆容量 二语 阅读理解 　　中图分类号：H0 文献标识码：A 文章编号：1009―914X（2013）35―327―01 　　1. 研究背景 　　工作记忆是指在执行认知任务过程中，用于信息的暂时储存与加工的资源有限的系统，工作记忆是人类进行理解、学习和推理等高级认知活动的工作空间（Baddeley Hitch 1974）。关于工作记忆与语言学习，国内外的研究学者致力于研究工作记忆在二语言习得领域的相关性及应用，国内已有学者开始关注工作记忆广度的个体差异对语言习得及其运用的影响，并将工作记忆研究视为更进一步地探索二语习得本质的一条可能的途径（陈宝国，徐慧卉）。本文以DMDX软件为平台，测试母语的工作记忆容量是否对二语学习者阅读理解能力产生影响，并根据被试的测试数据进一步提出相应的二语阅读教学建议。 　　2. 研究理论及方法 　　对于学习第二语言（本研究以英语学习为例）的学生来说，阅读理解指人们