怎样创造愉悦学习气氛.docVIP

怎样创造愉悦学习气氛 　　托尔斯泰曾说过：“成功的教学，所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”学生对某一学科有兴趣，就会持续专心致志的钻研它，从而提高学习效果。兴趣是最好的老师，无论做任何事情，如果你对它产生兴趣，那么你一定会拿出十分的热情和精力去做。这就需要我们优化课堂教学结构，创造愉悦的学习气氛，使学生享受学习知识的乐趣。这种乐趣产生的兴趣不会因为某一次的学习活动结束而消失，它会对学生的数学学习产生深远的影响。我认为创造愉悦的学习气氛，使学生享受到学习的乐趣，关键是要在教学的各个环节中都要实现快乐教学。如果学生对课堂设计的每一个环节都感兴趣，那么他们就会自觉、主动地参与到教学课堂中去，去感受、体验和表现数学中丰富的内涵。 　　一、巧设导语，导中求乐 　　良好的开端是成功的一半。良好的导入也能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。如：在讲比和比例知识时，一上课就问学生：“你们爱看公安人员破案的电影吗？公安人员在破案时，为什么总要先找罪犯的脚印呢？知道罪犯脚印的长短，为什么就能计算出罪犯的身高和体重呢？”通过一系列问题之后，由于学生急于想知道老师的谜底，就大大激发了强烈的求知欲，然后老师转身板书7；1开始了一节课的教学活动，学生学习的积极性很高，使其产生了学习的直接动力。又如：我在教学“统计”时，并不是以“统计”二字开始的，而是以一个问题，一个看似很平常的问题开始