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思想品德课中教学素材有效选择与运用 　　摘要：思想品德课的教学离不开素材的辅助，根据新课程标准的要求，思想品德课“要紧密联系学生的生活实际从学生的生活经验和已有的认知出发，创设生动有趣的情境，让学生在生动具体的情境中学习。”本文着重论述了思想品德教学中对教学素材的有效选择、运用与呈现。 　　关键词：教学素材；有效运用 　　美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力，来自于对学习材料的兴趣。”思想品德课程标准要求教师，要将枯燥的知识通过生动活泼的教学情境呈现出来，从而激发学生的思维，引发学生情感的共鸣。 　　一、对教学素材的有效选择 　　教学素材的选择要与时俱进。思想品德教材中的素材有很多，但大都十分陈旧，年代比较久远，还有一些事例本身就脱离了学生的生活实际。这样的教学素材，很难引起学生的兴趣，激发起学生的思维，也就难以达到新课程标准提出的教学目的。所以教学素材的选择与运用要做到与时俱进。 　　在初一下册第十课《宝剑风从磨砺出》中，课本的素材是东方神鹿“王军霞”的事迹，我们知道王军霞是70年代人的偶像，现在的学生对她可谓一无所知，更没兴趣去了解。所以我就用2011年感动中国人物“孟佩杰”的事迹做了替换，材料中的主人公比在座的学生大不了几岁，只是身在在不同的城市而已，这样学生与材料之间的距离就大大缩小了，迫切地想要知道，那个大不了自己几岁的年轻女孩为什么能感动全中国。学生带