思想品德课教学中教师模糊价值观危害及对策.docVIP

思想品德课教学中教师模糊价值观危害及对策 　　【摘 要】思想品德课教学中，教师的模糊价值观对学生的成长是有不利影响的，它会削弱课程功能，模糊学生的价值取向，淡化教师的责任。这主要产生于教师对学生观的误解，以及教学环境复杂化和教师专业素养的欠缺。要改变此现象，教师必须身正为范，在尊重学生和倾听学生心声的基础上，做到润物无声。 　　【关键词】模糊价值观 成因 分析 　　笔者在前不久教学常规调研中，听了一位年轻教师执教的苏教版《思想品德》七年级上册《天生我才必有用》一课。其中有这样的内容：“正确地认识和评价自己。”教师首先呈现教材中小强的例子，并根据材料提出问题：“小强总是认为自己不如别人，你认可他的观点吗？请你为小强想想办法。”片刻后，学生争先恐后地发言。 　　学生甲：“小强完全不必理会别人，不用和别人争，各有各的命。” 　　学生乙：“小强不必自怨自艾，如果自己什么都不如别人，只要自己的父亲能干就行。” 　　学生丙：“如果小强是个女的就不用担心了，现在不是流行干得好不如嫁得好吗？”（学生哄堂大笑） 　　我迫切想知道任课教师的评价，没想到教师在听完学生的发言后笑着说：“刚才同学们的回答都有道理，相信如果小强听到了也会感谢你们为他解除了烦恼。” 　　课后，我问一些学生对他们的任课教师的看法。学生甲说：“老师不错，脾气超好，我们上课有时趁老师不注意还溜出去上厕所呢。”学生乙