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基础素描的教学方法探究 罗明建 摘要:素描是造型艺术的基础训练，它是研究、探索造型规律及其美学原则的重要课题。 在基础素描课程中,要让学生在较短时间内掌握基础知识学好素描,一是教师自身应具备良好的专业技能,二是应有科学的教学方法,使技法和理论有机地融合在一起。 关键词:基础素描；教学方法、步骤；造型；多媒体；注意问题 Sketch of teaching methods based on exploring Luomingjian Abstract: The sketch is the basis of the plastic arts training, it is to study and explore the principles of aesthetic form and its an important subject. Sketch in the basic curriculum, to enable students to master in a short time to learn the basics of drawing, first, the teachers themselves should have good professional skills, and second, there should be a scientific teaching methods, techniques and theories so that together organically. Key words: basic sketch; teaching methods, steps; attention to the problem; modeling 广义上的素描：涵指一切单色的绘画。 狭义上的素描：专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。 素描是绘画语言中最朴素、最直接的一种表现方式，它具有无限的表现形式和丰富的表现力。素描不仅仅是以最朴素的手段生动地表现对象，还可以用最简练的手法对画面的构成进行探索性的研究与实验。将自然形态用最简化的点、线、面和黑、白、灰等造型要素进行有机的组合，构建具有一定表现力的画面。素描掌握了作画步骤，通过几个阶段的逐步深入，通晓了作画的全部过程，也就基本上领会了素描方法的要领。但基础素描的学习，到掌握了一定的技巧，具备了相当的水平之后，允许而且有必要突破某些步骤的束缚，打破某些清规戒律，充分发挥个人的想象力和创造性，为能获得更为理想的效果。可以允许不择手段、不拘常法的特殊艺术处理，这是基础素描作为美术基础的绘画性特点所决定的。正如古人所谓：“从无法到有法，再从有法到无法，无法是为至法”。可见对于基础素描来说，掌握作的方法步骤，还不过是手段而已，方法步骤的最终目的仍然是为了画面效果。领悟结构必定要通过有条不紊的作画步骤才能达到。正确的、规范的方法步骤，同时是分析、理解、思维、领悟、推理的过程。作画的步骤不乱，思路清晰而有头绪，在结束阶段就顺利地达到理解形体结构的目的。基础素描在定点切块、抓基本形阶段，一般不硬性规定首先抓准哪一条线条，而是注意整体感受，抓住线条之间的比例、斜度关系。基础素描强调的是整体感受，它是以直觉为前提的，主张抓住“第一印象”，感性认识占主导地位。这样可以让创造性思维始终伴随素描教学的全过程，侧重创造能力和艺术素质的培养 ,以写生为基础的课堂教学是目前素描教学的主要形式。由于其故有的知识传习模式和相对狭窄的教学内容，并不完全适应现代素描教学内容的广泛和表达形式的多元化，以及对创意思维能力的侧重。因此，需要建构多元化的素描教学形式，以适应素描教学的发展。既要训练眼、脑、手的有机配合，学会解决和协调观察、理解、表现三者之间的关系，又不能单纯地进行造型能力和表现技法的训练，要通过其独特的造型手段和形式语言，传达作者竭力追求的精辟内涵。把对写生对象的感受转换为艺术语言来进行表达，就像创造一个生命一样，让它富有光彩，使其具有艺术感染力。 造型功能的差异性基础素描是培养审美感受，是提高素描造型能力的基本手段，基础素描的造型功能是通过富有审美性和感染力的绘画对象，发挥作为精神产品的本质功能，实现鉴赏性艺术的认识作用、教育作用和审美作用。基础素描的造型思维是以感性的直觉认识为基础，感性思维与理性相结合，以形象思维为主要特征的造型思维活动。印象派大师德加说“素描画的不是形体，而是对形体的观察。”可见素描代表着艺术家对造型的观察，对形体的思考，对视觉信息的反馈与处理方式。从视觉思维的特质着眼，素描是个人对视觉信息最直接的反应和处理，并因一定的情感或理念的志向而趋