复件 复件 中年级阅读教学（钟淑杯）.pptVIP

阅读教学要点（小学语文教学工作技能） 中文系：钟淑杯 联系电话QQ:946909825 一、阅读教学的基本规程及内容 （一）基本规程 初读课文，整体感知 精读课文，学习知识 回归整体，深化理解 （二）、各个规程完成内容及操作方法 1、初读课文，整体感知 （1）完成内容 了解题意（含揭题、析题） 了解图意 （了解写作背景） 了解全文共有几个自然段 （了解全文共有几个段落或层次组成） 了解文章的大体内容 （2）操作方法 二、中年级阅读教学常用的方法 导读法 1、概念： 指教师致力于导、学生循导学读，以学生的阅读实践活动作为培养阅读能力、掌握阅读方法，养成阅读习惯的主要方式。具体来说，就是教师指导学生抓住作者的思路来学习课文，并通过系列的训练与交流，感悟、理解和拓宽具体的知识，全面提高学生的听、说、读、写的素质能力。 2、 效果 导读法在教学中，学生通过扎实有效的系列训练，可以培养学生综合素养。主要以讲述、讲解两种形式为主，优点为教师有较充分的主动权，易于把握所传递的语文知识，使学生在较短的时间内获得较多的知识和技巧。 三、中年级阅读教学“段”的教学步骤及做法 （一）教学步骤 前读 分析 归纳 后读 （二）做法 1、前读： 既讲读自然段之前，先指导学生朗读全段课文，朗读的意义有两个：一是让学生加深对课文内容的理解，为分析做好铺垫；二是帮助学生正音，纠正一些读错的字。 三、低年级阅读教学“段”的教学步骤及做法 （一）教学步骤 前读 分析 归纳 后读 （二）做法 2、分析 （1）说明内容（2）解释字词（3）说明写法 三、中年级阅读教学“段”的教学步骤及做法 （一）教学步骤 前读 分析 归纳 后读 （二）做法 3、归纳： 指分析自然段的内容完成后，教师要用简单的语言归纳全段的内容。 4、后读：既在自然段的内容分析完成后，再指导学生朗读全文，学生的朗读是在理解内容的基础上进行，教师相应进行指导学生的朗读技巧和感情运用。 四、中年级阅读教学中处理生字和正文的基本方法 （一）生字的处理方法 字音教学：要求能独自拼读； 字形教学：要求能分辨字形较复杂的难字； 字义教学：主要以自学自查资料或结合课文理解为 主； 运用训练：一般要求都要组词，部分还应结合教学目的安排进行造句。 四、中年级阅读教学中处理生字和正文的基本方法 （二）正文的处理 以“初读课文，整体感知；精读课文，学习知识；回归整体；深化理解”三个规程展开。 五、布置作业 以小学语文中年级第八册《麻雀》一文，编写课时教学计划（教案）。 要求：教案以讲读式教学的思路设计编写，表达方式以列序说明式展示。 谢谢各位！ 中文系：钟淑杯 * * 2、精读课文，学习知识 （1）完成内容 了解各个自然段各有几个句子构成 （了解各个段落各有几个自然段构成） 了解各个自然段中基本词语的意思 （了解每一段落中每一自然段的基本内容） 了解各个自然段基本句子的句意 （了解每一自然段中重点字词的意思） 了解各个自然段句子的基本写法 （了解每一自然段中重点句子的句意） 各个自然段中结构层次 （了解各个段落或层次的主要内容及大意） （了解各个段落之间的一般联系及写法） （2）操作方法 3、回归整体，深化理解 （1）完成内容 归纳全文的中心思想 归纳全文的写作方法 深化全文的主要内容 （2）操作方法