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浅谈《学记》对现代教学意义 　　摘要：《学记》是我国教育史上最早的一部教育学专著。它记载了我国先秦时期的教学制度和教育思想。全文篇幅不长，但它却论述了教育的作用、目的、任务以及教育制度，教学内容、原则、方法，教师以及师生之间了关系。《学记》中的许多思想、见解精辟，符合教育规律，其中很多教育观点，即使时隔两千多年，仍然对当今教育有其独特的启示和参考价值。 　　关键词：《学记》 现代教学 意义 　　一、学记的背景、简介 　　《学记》学记据郭沫若考证，其成书于公元前三世纪的战国晚期，作者为孟子的学生乐正克。其作为战国时代的教育论著，也是《礼记》中的一篇，是中国教育史上和世界教育史上一部最早的、最完整的专门论述教育、教学问题的论著。《学记》全文1229字，对先秦的教育理论和教育实践作了相当全面的总结和概括。虽然全文篇幅短小，但它却从教育理论到教育实际，从教育作用到教育目的，从教育制度到教育内容，从教学原则到教学方法，从教师到学生等教育的各个方面作了系统而深刻的记述。总之，对教育学基本问题都有论述，被认为是“教育学的雏形”。 　　二、学记在传统教育中的作用 　　《学记》继承了先秦儒家的一贯思想，把教育作为实施政治，进行社会管理的最有效手段，所以其一开篇就用优美的语言论述了教育在建国君民和移风易俗中的作用，强调了教育为社会政治服务的目的，形成了中国古代教育的突出特色。它认为，自古以来，凡是有作为的统治者要像治理好自己的国家，仅仅靠发布政令、求贤就士等手段是不行的，必须通过教育手段，提高全体国民的文化素养和道德自觉。他们在建设国家、统治人民的过程中，始终高度重视发展教育，优先发展教育，用教育来同意百姓思想，安定社会，为显示的政治社会服务，这种思想一致延续至今。现在我们国家之所以一致在强调教育优先发展战略、百年大计，教育为本，固然有现实经济社会科技文化发展的现实需要，但其思想根源也正在这儿。《学记》当中提出的“循序渐进、温故知新、因材施教、长善救失、藏息相辅、教学相长”等一系列教育教学的原则和方法一???影响着中国几千年乃至今的教育教学，给教育工作者们理论和借鉴意义，同时在世界教育理论研究史上产生了极大的影响。 　　三、现代教学的现状 　　当今我国素质教育处于尴尬的局面，而应试教育轰轰烈烈；基础教育为高考的指挥棒转，激烈的升学竞争撕裂着童心，使天真烂漫的儿童未老先衰，更谈不上科学的人生观世界观教育。独生子女特需学校的“育人”环境滋润儿童幼小的心灵，使他们学会与同伴和谐相处，培育他们的健全的人格和崇高的社会责任感。 　　社会用人单位也为当今的畸形教育推波助澜，重“学历”而不看重能力，把“本科”以下的优秀人才拒之门外，以装潢门面。这种录用人才的制度与当今社会的发展极不和谐。 　　而目前我国的教学方式在很大程度上说，还是以教师的讲解为主，学生的学习活动为辅的传统教学模式。但是很多情况是教师“一厢情愿授真经”，学生“无所事事混课堂”的现状。很多高校采取“高压治教”的方法，但是又出现了许多学生产生厌学的情况。学生学习很大程度上不是为了汲取知识，获得精神粮食，而是为了应试考试提高分数。而家庭教育也不够完善，很多家长都把孩子送去补习班强迫孩子学不喜欢的东西，学超负荷的知识，或者不注意引导孩子正确的兴趣爱好。 　　四、学记对现代教学的启示 　　在《学记》中，虽然没有提出教学过程这样一个概念，但其中对教学过程却作了很深刻的论述，其简介是很精辟的。比如“学学半”的命题，就概括了教育学两方面的关系，说明了教师的教和学生的学构成了教学过程的主体。《学记》认为，教学是有“法”可依的。我们探讨并借鉴其成功教学之法，对我国现代的教学有着重要的意义。《学记》中的成功教学法有以下几个方面。 　　（一）藏息相辅，内外结合 　　我们不难看到，为了不成绩不落后于他人，现在的学生从小就被迫送去各种补习班，甚至学他们不感兴趣的知识或者超负荷超前地学习书本知识，这样很容易导致学生产生厌学情绪，适得其反。《学记》中指出：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学”，君子之学，“藏焉、修焉、息焉、游焉”，意思进行教育的办法是：在规定的时间进行政客，休息的时候也有种种课外作业；善于学习的人，学习的时努力进修，休息的时候尽兴玩弄杂艺。唯有如此，学生才能做到“安其学而采其师，乐其友而信其道，是以虽离其师辅而不反也”。学生在学习过程中要做到劳逸结合，课内课外相互补充：同时教师要充分调动学生自学的积极性，这是教学的关键所在。学生学习，不但要在已有知识的基础上钻研更高的学问，而且也需要休息，还需要外出游览，不仅可以劳逸结合，还可以开阔眼界，增强学习效果和学习兴趣。教师要是学生在学习过程中不感到学习的压力、保持舒畅的心情，让他们体会到学习的乐趣，那么学生就会自觉地进行学习，即使