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高等院校自习室不文明行为现状、原因与对策 　　【摘 要】文章从高校道德教育环境与大学生道德素质培养的关系入手，阐释了大学道德教育环境对道德素质培养的重要意义，通过抽样调查北京高校自习室中存在的不文明现象，对当代大学生道德素质缺失的现状及原因进行了分析，最后尝试提出有助于大学生道德素质提高的高校道德教育环境建设策略和方法。 　　【关键词】大学生道德素质；自习室；不文明现象 　　一、高等院校自习室存在的不良现象分析 　　“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这种现象看似小事，却在一方面反映出部分大学生自身的基本道德素养、社会公德意识的薄弱，另一方面则反映出当代高等学府在道德教育环境建设方面存在的问题。 　　本文采取随机抽样基础上的问卷调查和实地观测的方法，以中央财经大学沙河校区为调查地点，通过调查自习室存在的不文明现象，具体表现有： 　　（一）用书本占座，人却长时间不见踪影，这种现十分普遍，不仅导致资源浪费，还加剧了同学间的矛盾。自习室资源有限，尤其在期末复习阶段教室资源更为紧张，书本占座，人却不到，想自习的同学没有座位，被占的座位却无人利用，这就造成了严重的资源浪费。 　　（二）不关闭手机铃声，甚至在教室内接打电话，或者是在自习室中讨论问题声音过大。这一情况属于个别现象，并不普遍，但影响非常恶劣。自习室作为学习场所，保持自习室的安静是每个人的责任和义务，这些不和谐的声音严重干扰了其他同学的学习。 　　（三）边自习边吃零食。这一现象较为普遍，有些同学自习的同时，随身带了很多零食，以薯片、饼干、水果等居多。一方面是为了充饥，另一方面是打发无聊的时光。吃零食的细小声音不仅使人产生烦躁感，还会飘出气味，将自习室变成“食堂”。 　　（四）不注意保护公共物品，在课桌上乱刻、乱写、乱画；或随意丢弃垃圾，垃圾不带走，使自习室变成“垃圾场”，这种现象非常普遍。笔者随机找到一位保洁阿姨访谈，阿姨对此也很无奈。阿姨说，她们每天工作量非常大，由于工作时间有限，必须在课间或午休时间将自己负责的教室打扫干净，???间教室都能扫除很多垃圾。 　　二、不良现象产生的原因分析 　　（一）当代青年大学生中独生子女的比重越来越大，缺少与人相处的机会， 缺少与人交流、与人分享的情感体验，加上家长的过分溺爱，使许多大学生形成了以自我为中心，缺少站在他人立场考虑问题的品质，缺少在公共场合对尊重他人、体谅他人、互相关爱的基本美德。 　　（二）基础教育阶段道德素质教育缺位。从我国目前的国情来看，高等教育资源相对于庞大的人口规模依然稀缺，因此长期以来，素质教育始终难以贯彻，升学率和考试分数依然是衡量学校质量和学生成败的最主要标准。学生从小没能接受系统全面地基本文明素质教育，却被充塞了许多抽象、尽善尽美的道德条文，文明教育未能结合现实的社会需要注入新的内容，重说理、轻实践，要求高但可操作性差，在一定程度上失去了对学生进行有效的文明行为引导和约束的意义。 　　（三）缺乏强有力的约束机制。道德素质的培养除了自身的修炼外，还需要外在环境的制约。在文明的养成过程中，制度的制约是必不可少的，必要的惩罚是一种外在的保证。但在我们的实际生活中，要么是没有制度约束，要么是有了制度但实际却形同虚设。道德素质的提高是一种自我修养和外在制度共同作用的过程，高等院校缺乏对自习室标准的硬性规定，对不良行为除了道德的谴责以外，这就在无形中助长了不良风气。 　　（四）自习室资源稀缺。近些年来，伴随着大学扩招，越来越多的高中生顺利升入大学。在增加了学生升学的机会的同时，也带来了高校建设的压力。大量新校区拔地而起，基础设施不完善也成为了很多大学必须面对的现状。学校对图书馆、自习室建设的投入不足，成为不良行为出现不可回避的客观条件。 　　三、建议与措施 　　（一）以先进的校园舆论指引素质培养。舆论对是非曲折的评价可以形成广泛的社会心理压力，从而达到约束人们的言论和行为的目的。校园舆论是校园中大多数人对校园中人或事较为一致的看法，代表校园里的主流评判标准和价值取向。学校应利用舆论来约束、监督和修正学生的不文明行为，发挥宣传舆论阵地在校园文化建设中的作用，善于利用不同的宣传媒介，如校报、校刊、宣传橱窗、校内广播电视、校园网等，用实际案例引导大学生的价值取向。 　　（二）建立严格的管理制度和可行的执行措施。好的制度产生好的秩序，好的秩序养成好的习惯，好的习惯塑造好的人格。学校担负着为国举材的重任，不但要教授学生知识，还应该普及社会伦理。通过建立健全各项规章制度，切实做到教书育人、管理育人、服务育人。注重在结合实际的前提下，细化、量化各项制度和奖惩措施，使其易于操作。通过规范的制度、条例对文明行为进行表扬和宣传，对不文明行为进行批评和处罚，使大学生在制度的严格要求下，能够自我约束。惩罚不是