字母表的学习说课稿.docVIP

湖北省2005年度教育科学规划重点课题 《中小学生学习方式个性化研究》 《字母表的学习》说课稿 武汉中学 李春燕 一、背景分析: 七年级的Starter共三个单元，26个英语字母的学习是其中的一项重要内容。教材中的26个字母分在三个单元里分别教学。我在教学中打破教材编排，将26个字母提前教学，因为学生只有学会了26个字母规范写法才能正确书写英语单词和句子。 我花了两节课教学生英语字母的规范书写和读音。学生们此时感觉已对字母全面了解，此时对字母进行分类学习，发音小结及四会检测是及时而必要的。于是我以“字母大练兵”为题对学生的字母进行了全面检测,并在教学中时时注意学生个性化学习方式的培养。 二、教学目标 知识目标：英语字母的四会 能力目标：听说读写能力，学生合作学习能力 情感目标：培养学生学英语的兴趣，培养学生团队精神 三、教学步骤与方法 教学热身活动。与全体学生互相问候Good morning!并找个别学生问候 How are you？然后全班学生齐唱ＡＢＣ歌曲。 老师对学生说：“你们已学完２６个字母了，学得好吗？”学生答：“好！”老师对学生加以肯定“Good!”并说：“Let’s see how well you learn.”老师在黑板上写上“字母大练兵”。为了激发学生兴趣，我将学生按座位自然地分成四组，让四个组进行竞赛。竞赛内容是２６个字母的听说读写检测。我在黑板上写上L