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以就业为导向创新高职英语教学模式探讨 　　摘要：随着社会对人才的要求不断提高，从以往要专业技能过硬的人才导向演变至今为全能型人才导向。想在激烈的竞争中站住脚并守住一席之地，高职院校的学生就必须更加奋进，在学好本专业学识和扎实本专业技能的同时，学好英语知识也至关重要。这不仅需要学生自身的意识转变和不断努力，高职院校也应积极为学生提供良好的教学环境。高职院校的负责人和教师应当以就业为导向，对高职英语教学模式进行改革创新。 　　关键词：高职院校；英语；就业 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）17-0072-02 　　一、当前高职院校的学生英语学习情况及院校英语教学情况 　　对于高职院校的学生来说，外语优势并不大。学生的英语基础往往会比高校的学生英语基础差，很多学生认为自己英语基础差，在上高职院校后进行专业技能学习的同时也彻底摆脱了英语这门课程。在院校的学习期间，学生就会偏向于极端思想，认为只要完善自己的专业学习，就能够在三年后顺利踏入社会，凭借专业技术在社会上有立足之地。而在高职院校中，往往英语课堂也没有受到重视。许多教师满怀热情开始教学后发现学生积极性不高，对于教师的教学工作并不配合。因此，教师的教学热情有所下降。学生发觉教师对自己的管教并不严厉，自然就松懈了学习，这样一来，形成的恶性循环让高职院校的英语课程教与学都达不到良好的效果。 　　二、在高职院校开展以就业为导向的英语教学活动的重要性 　　在高职院校中开展英语教学活动对整个院校的英语水平提升有很大帮助，这还能够帮助高职院校的学生在踏入社会求职时增加竞争筹码，增强实力，提升综合能力。而当前社会对于学生的要求已逐渐提高，院校应建立以就业为导向的新英语教学模式。学习者作为个体有不同的优势项目，而且这些差异会让学生在发展的路上有不同的前进方向，高职院校作为培育人才的摇篮，应当为所有学生未来就业为导向，为学生安排适当的课程，并由授课教师妥善安排授课内容来完善教学。在新的时代，社会对人才有新的要求，这同时要求教师应当从学生的角??出发，为学生设计一些对未来就业有帮助的授课内容，帮助学生增强实力，提高信心。 　　三、以就业为导向的新英语教学模式设计 　　以下是本文为高职院校英语教学模式探讨提出的若干建议。校方的英语教学工作应以引导学生就业为基准，以培养学生的英语综合水平为目的，促进学生英语听说读写全方面发展。 　　1.提高教师教学能力，引导教师为学生进行合理的课堂设计。为了提高学校教师的授课质量，高职院校应增强教师队伍的建设，通过校内培训和校外实践来增强教师的教学能力。在校内，要由资深的教育者对教师的教学方式进行培养。另外，校方应利用学生具备专业技能的优势，与校外的对口企业进行联手合作，签订合作合同。校方在每年毕业季为这些企业输送一定数量的优秀毕业生，同时企业让英语教师进入企业进行实践学习，使英语教师通过实践了解行业发展行情，能够在课上为学生设计一些有就业引导作用的教学内容，为学生开展有实际操作意义的教学活动，从根本上提高英语教师的专业水平，为创建新的教学模式做足准备工作。 　　2.增设英语教学分类和课堂次数。从详细的教学模式来说，高职院校应当在每周为学生开设至少两次英语课程，这是为了培养学生学习英语的环境。增设授课次数，让学生多接触英语，不会对英语产生遥不可及的感觉，这对学生的英语学习有很大的促进作用。院校还应当为学生开设英语分类教学的课堂。英语教学分类，即是针对英语的听说读写开设相应的课程，例如有能力的院校可以开设外教面对面授课，增强学生的口语表达能力，校方还可开设行业英语教学课堂。行业英语，即针对不同专业的学生开展专业英语知识授课，以学生毕业后的就业为导向，增强学生在所学专业的学习层次。这些进行行业英语课程授课的教师必须是有经过训练或者有通过企业实践一年以上的，这样才能保证行业英语课程的开设能够达到其目的。 　　3.利用多媒体设备进行教学。在许多高职院校中，课室里都配备了多媒体设备，这对教师的授课有很大的帮助。根据相关调查显示，在实际教学中能够把课件做得好，课又讲得好的教师少之又少。许多教师会做课件的，但由于缺乏实践能力而讲得不到位，往往能够讲得较好的教师又不一定会利用多媒体设备。教师可以在课前找到一些有关行业英语的视频，在课前进行节选播放，让学生在课上视听，对于有用的信息要进行记录，形成笔记，对于日后工作有很大的帮助。在视听完毕后，教师就可以引入当堂课所要教授的知识并进行视频解说。在传统的授课中，教师只是在黑板上进行教学互动，这使得学生觉得课堂学习很枯燥，自然容易失去学习兴趣。教师要采用新形式，迎合学生的好奇心和求知欲，让学生在活跃的气氛中学习，效率必然能提高。教师应在课前多搜索最新行业英语知识，不断进行补