网络技术专业课程体系建设与改革典型案例.ppt

职业能力分析 富有凝聚力与科研能力的教学团队 * * * * * 网络技术专业 课程体系建设与改革典型案例 江苏联合职业技术学院徐州财经分院 以网络工程、网络管理、智能安防、网站设计四大模块基础；以专业技能为核心；以技能大赛为抓手；以项目课程为载体。 按照知识学习、社会实践、技能大赛、自主创业、考核评价五环节标准化建设。探索自我学习的教育方法，采用激励指导教育教学方式，通过工程综合实践把学生前三年的学习、生活、素养融合进职业人的培养体系。 课程 体系 “基础－知识” 教学主线：构建专业理论知识课程系统 “岗位－技能”教学主线：构建项目课程教学体系 “发展－素养”教学主线：构建网络专业实践教学体系 以网络应用技术为基础；以网络、 网站、安防知识准备为标志；以网管与安防职业规范为引领；以理实一体化为载体。 课程体系 财务主管做财 务分析，帮助 销售部做好 财务控制 课程体系的三个教学环节 公共课程 专业基础 职业基础 知识能力 第一环节 （第1、2学期） 网络与安防从业人员工作流程与所需知识和基本操作技能 第一环节———职业基础能力培养 融合 专业 企业 财务主管做财 务分析，帮助 销售部做好 财务控制 特色：加快文化基础课的校本开发（公共课程内容的构建采用模块化、层次化的整合，突出课程的应用目标，便于不同专业及不同学时要求的课程选择相应教学内容），增设专业引领课程（开学伊始），加强专业认同教育。 途径：切合专业开设文化基础课，加强课程改革；到实训基地进行认知实习、了解网络与安防施工与管理过程等。 第一环节———职业基础能力培养 课程体系的三个教学环节 返回 财务主管做财 务分析，帮助 销售部做好 财务控制 职业岗位 技能素质 第二环节 （第3-6学期） 网络工程 网络管理 网站设计 智能安防 网络工程招投标 网络施工与维护 服务器配置管理 网络设备调试 网站制作与管理 视频监控工程 第二环节———职业岗位能力培养 融合 专业 企业 课程体系的三个教学环节 第二环节———职业岗位能力培养 课程体系的三个教学环节 特色：“网络工程”、“网络管理”、“网站设计”、“智能安防” 这四大模块的专业核心课程均实现了以项目为载体，“做、学、教、练、评” 一体的课堂教学模式，强调实现专业学习与实际工作所需要技能的“同步”，达到：素养、知识、技能“三位一体”的课程教学目标。 途径：采用项目教学，充分利用现有的实训平台，采用“理实一体化”的教学方法。 返回 财务主管做财 务分析，帮助 销售部做好 财务控制 财务主管做财 务分析，帮助 销售部做好 财务控制 课程体系的三个教学环节 网络工程 项目实训 网站设计 工程实训 网络管理 模拟实训 智能安防 项目实训 该环节主要培养学生的职业发展能力，在第7至8学期完成。主要进行专业拓展课程的学习，采取模块、项目整合成综合化课程的方式设置。 特色：注重课程的整合，开发综合模拟实训课程，采取团队项目配合，个人不同分工的方式，培养学生的综合职业能力和职业发展能力。通过对四大模块的校内综合性学习，并结合校企合作，并安排学生参与合作单位的工程，完成由学生到准职业人的转变，为最后一年的校外实习打下坚实基础。 第三环节———职业发展能力培养 能够实现对企业网站或商务网站的发布和日常维护 站点发布和维护 能够运用.NET平台实现功能简单的电子商务网站 WEB应用程序开发 能够为网站提供后台数据库，掌握对数据的添加、删除、修改和查询操作 数据维护 具有一定的美工基础知识，能够熟练地使用图形图像制作处理软件，制作、渲染网页元素 网站美工 能够使用常用的网页制作工具和图像、动画制作工具制作静态网页和Web应用程序 网页设计与制作 网站 制作与维护 掌握巡更点的安装与设置、巡更器与巡更管理软件的使用 巡更系统设计与施工 掌握大/小型报警主机、探测器、安防管理软件的使用 防盗报警设计与施工 掌握单元门口机、室内分机、联网器等设备的安装与使用 门禁对讲设计与施工 掌握视频监控技术、摄像头的选择、视频压缩技术等 监控工程设计与施工 智能安防 设计与施工 职业能力 工作任务 任务领域 网络工程 设计与施工 用户与网络系统需求分析 能收集、整理和准确分析用户的网络业务需求，能对网络系统中所需的LAN和WAN及其他应用的情况进行分析 网络系统 管理与维护 网络综合布线工程与实施 能够按照企业需求完成网络工程的设计，按照国标进行综合布线系统施工与测试 网络层次、架构的选