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发散性思维在初中英语教学中运用 　　【摘要】培养学生在英语学习中的发散思维能力以适应21世纪对人才的需求是新一轮课程改革的重要目标。教师要通过创设民主和谐的课堂氛围，激发学生学习的兴趣；巧设问题情境，发展学生的创新思维能力；同时教师自身也要在与学生共同的探索中提高专业素养，以能够更好地引导学生提高创新思维能力及英语实际运用能力。 　　【关键词】初中英语；发散思维 　　Divergent thinking in junior high school English Teaching 　　Sang Ji-cuo 　　【Abstract】Students in English Learning divergent thinking ability to adapt to the 21st century， the demand for talent is a new round of curriculum reform is an important goal. Teachers through the creation of a democratic and harmonious atmosphere in the classroom to stimulate student interest in learning； clever design problem situation， the development of students creative thinking ability； while teachers and students themselves but also in the common quest to improve professionalism in order to be able to better guide students improve their creative thinking ability and practical English skills. 　　【Key words】Junior English； Divergent thinking 　　发散性思维是一种推测、发散、想象和创造的思维过程。在当今英语教学中起着举足轻重的作用。教师要在课堂中经常鼓励学生进行发散性思维，这对激发学生兴趣、调动学生的学习积极性，培养学生敏捷灵活、开阔、独特的思维和创造能力具有非常重要的意义。在语言教学过程中，教师对学生进行发散式思维训练可以为学生提供展示其创造性思维能力的机会，激发学生思维的灵活性和知识迁移的能力，改善其学习策略，提高学生的学习质量。 21世纪是创造的世纪，21世纪的教育是以人为本的创造教育。英语教学要适应培养创造型人才的需要，加强对学生创造能力的培养。著名的心理学家吉尔福特指出：“人的创造力主要依靠发散思维，它是创造思维的主要部分。”这里所说的发散性思维是指对问题从不同角度进行探索，从不同层面进行分析，从正反两极进行比较，因而视野开阔，思维活跃，可以产生出大量独特的新思想。 　　一、激发学习兴趣，创建和谐课堂 　　在新的英语教学理念中，我们倡导以学生发展为本，教师有效地利用课堂40分钟，课前备课，除了做到常规备课外，还要确定好进行发散性思维训练的语言材料，设计好教学步聚，尤其要充分设计学生发散性思维的方向。良好的课堂气氛、彼此尊重的师生关系会给学生安全感，使学生的思维更加活跃。通过这种训练能够提高学生把问题简单化的能力，增加了他们克服困难的信心；通过这样的归纳总结，学生能够举一反三。在阅读中扩大词汇量，巩固已学知识，发展与培养发散思维的能力。在英语教学中引导学生进行发散性思维，能增加学生动口、动脑的机会，激发他们的学习兴趣，使他们取得成功，从而达到更佳的教学效果。 　　兴趣是最好的老师，是人们追求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。浓厚的学习兴趣是培养发散性思维的重要条件。为了培养学生的英语学习兴趣，我们需要做到：1，明确方向：向学生强调英语在当今社会的重要地位及学习英语的重要性，从而培养学生的远大志向，帮助他们形成明确而强烈的学习目标。2，情景教学：教师课前认真准备话题相关材料，创设问题情景，让学生身临其境，激发学生的求知欲和好奇心，引起他们新的探究活动。3，丰富课堂活动：应根据中学生身心发展的特点安排富有趣味性和幽默感的课堂活动。如歌曲、游戏、小对话、小表演等。4，营造和谐课堂：一个具有高度责任感、高超教学技巧和真心爱学生的教师才能赢得学生的尊重和喜爱。而融洽的师生关系，和谐的课堂氛围又能进一步激发和培养学生的学习兴趣。 　　二、注重发散思维训练，提高创新运用能力 　　发散性思维训练促使学生在英语学习中，在听、说、读、写各个环节中的训练