坚持解构原则,增强思想政治教育预测有效性.docVIP

坚持解构原则,增强思想政治教育预测有效性 　　【摘　要】思想政治教育预测是思想政治教育过程中的一个必要环节，思想政治教育预测的科学性与准确性，决定了思想政治教育方式方法的确立，给思想政治教育活动的下一个环节提供有针对性的信息指导。因此，保证思想政治教育预测的科学性，是思想政治教育活动取得成效，效果实现最优化的前提条件。解构原则是思想政治教育预测中的重要原则，它强调在思想政治教育预测中，从不同的角度，运用创新的思维模式，挖掘思想政治教育信息的内在规律，对思想政治教育信息进行分析整合，从而能够更加科学地进行思想政治教育预测，增强思想政治教育预测的有效性。 　　【关键词】思想政治教育预测 解构原则 有效性 　　思想政治教育活动是一个复杂的动态过程，它是思想政治教育主体以全面提高思想政治教育客体的思想道德品质为根本目的，采用一系列的程序、方式对思想政治教育客体进行思想政治教育的活动载体，而其中一系列程序、方式的确定，离不开思想政治教育主体对思想政治教育客体信息的正确把握。思想政治教育客体信息，指的是一切与思想政治教育实践活动相关的因素，包括思想信息，人力信息，技术信息等，其中，人的因素是最活跃的，存在的变数也是最多的，是思想政治教育主体最难把握的对象，这就要求思想政治教育主体在对客体进行系统的思想政治教育实践之前，必须进行科学的思想政治教育预测。思想政治教育预测是思想政治教育活动中的一个必要环节，保证着思想政治教育预测的科学性，是思想政治教育活动取得成效，思想政治教育的价值实现最大化的前提条件。 　　一、在思想政治教育预测中坚持解构原则的理论依据 　　1.社会存在与社会意识的辩证关系 　　马克思主义历史观认为，人是社会的人，人总是生活在一定的社会关系之中，这种社会关系又被一定的社会存在所制约着，是社会存在决定社会意识，而不是社会意识决定社会存在。马克思说：“物质生活的生产方式制约正整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。”在现实生活中，我们的思维观念总会被现实打上各种各样的模式，反映着某一个时代，某一个群体的思想模式。更重要的是，我们总是被这种既定的思想框架所禁锢，习惯于在这种禁锢里乐此不疲，并忠诚地坚守着这个禁锢，这也是我们之所以不能张开思维的翅膀高翔的一个重要的障碍。 　　对于思想政治教育这个领域来讲，在传统认识中，思想政治教育受教育者的地位一向被看作是处于被动、次要地位，只注重强调思想政治教育教育者理论的灌输和灌输的手段和方式，而忽略了思想政治教育受教育者主观能动性的发挥和发展；并且作为思想政治教育者自身，所要灌输的内容和方式却又容易受到自己原有思维方式的影响，加以主观色彩，不能够根据受教育者客观情况的发展来灵活运用。因此，带着这种预测判断来进行思想政治教育工作，务必造成了思想政治教育受教育者的反感和抵触情绪的滋长，影响了思想政治教育有效性的实现。列宁说过，“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”所以，在思想政治教育预测中，作为思想政治教育主体，坚持解构原则，就是要打破这种禁锢，突破这种局限，跳出思维的怪圈来从另一个角度来观察思想政治教育中出现的问题和现象，全面正确把握思想政治教育客体的信息，提高思想政治教育预测的有效性，有针对性的展开思想政治教育活动，从而实现思想政治教育的目标。 　　2.否定之否定的辩证规律 　　在现实生活中，万事万物不会总是以自己的本来面目来表现的，总是会以这样或那样的方式来展现自己，因此我们必须坚持唯物辩证法，“……对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的。”透过事物的现象把握事物的本质，对事物呈现出来的各种表象提出质疑，对前人提出的某些观念提出否定。辩证的否定有两个环节，其一是发展，通过否定，使事物质变，转化为新事物；其二是联系，通过否定，去掉旧事物中腐朽的、消极的东西，同时保存和改造旧事物积极的成果，把新旧联系起来，体现发展的连续性。辩证的否定，就是事物发展环节和联系环节的统一，是“扬弃”，所谓“扬弃”，“有双重意义，它既意谓保存，保持，又意谓终止，终结。”坚持思想政治教育预测中的解构原则，就是要对先前各种思想政治教育观念在继承的基础上又敢于提出怀疑，吸收、保存积极的因素，抛弃落后于时代的因素，带着这种全新的观念再结合思想政治教育活动发展状况，对现存的思想政治教育信息进行加工改造，就能够科学地历史地把这些信息运用到实践中去。 　　二、在思想政治教育预测中坚持解构原则的现实依据 　　马克思主义基本原理为思想政治教育预测解构原则奠定了理论基