自由的国度夏山学校20140312含思考题ppt课件.pptVIP

8、“一些所谓的坏习惯根本不是坏习惯，那些只不过是自然的倾向。坏习惯的称呼来自家长的无知与仇恨。”（p286） 9、对于一个做任何事情都缺乏恒心、一会喜欢音乐、一会喜欢舞蹈的孩子： “我会由他去，这就是人生”。“我们从来不要求孩子将他们的工作做完”（p287） 10、让孩子自己找事情做最为理想。夏山老师从来不告诉孩子要做什么…（p288） 11、不要阻止孩子吮指头（p290）；没有必要使小孩整齐清洁；孩子洗不洗手没有那么重要。（p291） 12、对一个未来要做修车匠或小商贩的孩子，二次方程式的教学有何意义？根本就是愚蠢的行为（p299） 十一、关于夏山学校的重要议题及问题 1、我们常常认为如果不引领孩子了解道德，孩子长大之后会变的不遵守我们世界的礼法。可是尼尔相信，道德教育使小孩变坏，他认为如果让一个坏孩子所受过的道德教育去除掉，那么这孩子将会变成一个好孩子。你如何认识尼尔这种“离经叛道”的观点？ 2、尼尔说：“我并不是不重视读书。但读书应该放在游戏之后。学校也不应该以游戏方式来使读书更诱人。读书的重要性虽然是不可否认的，但也要看人而定，毕竟行行出状元。”他一再强调，除非学生是自动自发的学习，否则我们不该教学生任何东西。为此，他甚至连让读书这件事变的有趣些的事都反对。你如何看待这种显然有悖于我们教育改革的观点？ 3、对待土豆被连根拔起之事，尼尔对肇事者的痛骂与专制者的方式根本区别在哪里？ 4、尼尔眼中的“自由发展”（p85），与蒙台梭利及卢梭的认识有何异同？ 5、“孩子不应该负担他还不能胜任的责任，也不能作他还不知如何判断的决定”（p123），那么，让年幼的孩子决定自己要不要上课、学习何种内容，是不是在让孩子负担他还不能胜任的责任？ 6、尼尔认为“孩子真正的兴趣是他整个个性内在的生命力，他应该完全是自发的”，“注意力虽然能逼出来，兴趣却不能”，问：兴趣来源何处？如何维持？ 7、“我主张无论是在什么年龄都该享有完整的性生活”，你认可这种观点吗？ 8、教育的本质就是有目的、有计划地影响人，而尼尔却说“我绝不会故意影响孩子”、“强加在孩子身上的每一个意见都是罪恶”， “不允许教职员在政治上影响孩子”，你认可有与政治无关的教育吗？这与教育的本质是否矛盾？教育能去除偏见或者倾向吗？ 9、尼尔认为“世界上没有懒惰这回事。……你从未见过12岁以下到夏山来的孩子懒惰过。（p284）”而虎妈认为“中国父母深知这样的道理：成为行家里手的过程，其实毫无乐趣可言。要掌握任何高超的技艺，必须付出艰苦的努力。而孩子们从本性来讲，绝不会爱好努力。因此，一开始就不给他们选择‘不努力’的机会，便显得至关重要。”（p30）你如何看待二者的分歧？ 10、尼尔认为“对一个未来要做修车匠或小商贩的孩子，二次方程式的教学有何意义？根本就是愚蠢的行为”，当年韩寒也认为“数学，我想我只要上到初二就够了。一个人全面发展当然好，但可能越全面发展越是个庸才。说一个人学习高等数学是为了培养逻辑能力，我觉得逻辑能力是与生俱来的东西，并不是培养出来的东西。古人不学高等数学，难道就没有逻辑能力吗？”你的观点如何？ 11、你认为夏山学校这样的教育理念和方式，其前景如何？ 自由的国度——夏山学校 ——尼尔的《夏山学校》（萨默希尔）导读 一、选读本身的缘由 1、本书影响巨大，是目前世界上诸多大学指定的教育必读书 2、易于阅读与理解 3、诸多观点颇具挑战性，能够启发我们新的思考。 版本： 《夏山学校》/ （英）A.S.尼尔著，王克难译， 海口：南海出版公司，2010年5月第2版 二、夏山学校的创立及影响 1、 创立者：A.S.尼尔 尼尔（A.S.Neill ，1883—1973）：20世纪最伟大的教育家之一。从爱丁堡大学毕业后，他曾出任过实习教师、助理教师、刊物编辑、主编等工作。从1915年出版其广受瞩目的处女作――《一个教师的日记》起，他先后出版了《问题儿童》、《问题父母》、《问题教师》、《尼尔与莱希通讯辑》、《夏山学校》等近二十部著作及自传《尼尔！尼尔！橘子皮！》。 时间及地点：1921，英国英格兰的一个镇上， 离伦敦100英里。 创始人：A.S.尼尔（1883-1973） 规模：通常40、50人，孩子来自世界各地。 班级：按照年龄分成三个： 小班：5—7岁 中班：8—10岁 大班：11—15岁 2、夏山学校的影响 作为现代教育史上最著名的学校，被誉为“最富人