常德市直中学初中数学调研考试9.docVIP

2016年常德市直中学初中数学调研考试 情况分析 市教科院张国平 市四中张晓化 命题组以《全日制义务教育数学课程标准》和《2016年初中毕业学业考试标准》为依据，以指导性、基础性、全面性、科学性、主体性为原则，在充分考虑市直初中数学实际水平的基础上，按照“注重三基，稳中求新”的思路，命制了2016年常德市直九年级调考数学试题。下面就试卷及考试情况作简要分析： 一、试卷特点 本卷共26题，满分120分，考试时间为120分钟。就题型来看；有选择题8道，填空题8道，解答题10道，其分值各占总分的20％、20％、60％。就内容来看；“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”的分值分别占总分的50％、35％、15％，该分布基本体现了课程标准所规定的学习要求。试题以初中学段的知识与技能为基准，紧密联系学生实际，所涉及的载体背景为学生所熟悉；试卷的图形、文字展现和表述较为合理，试卷的陈述流畅、清晰、规范；试卷的难度适当分散，递次渐近；评分标准较为合理，从而保证试卷有较高的信度，有利于学生发挥其真实的数学水平。既考虑到了衡量学生是否达到课程标准所规定的毕业水平，又适当兼顾到了升学考试的分流要求。具体特点如下： 1、注重基础，立足教材 初中学段的数学知识是现代公民应具备的基本数学素养，是学生今后进一步学习的基础。全卷注重对初中数学基础知识和方法的考查。考查的内容涉及到有理数的概念及运算、零指数、负指数、特殊三角函数值、科学计数法、分式的性质及运算、解不等式组和方程的根的概念、函数的图象和性质、平行线的性质、解直角三角形、三角形的全等和相似、圆的有关性质、统计图表、概率等主干知识；考查的思想方法涉及到数形结合、分类讨论、函数方程、待定系数法等。在选择题、填空题中突出考查对基础知识的理解和运用，选用教材所介绍的知识和方法就可直接作答；其它试题都源自教材，是学生所熟悉的常规题目：如第17题、18题、19题等；有些就只是把书中的例题、习题适当改变，如第20题（分值为6分）列一元二次方程解应用题比许多复习资料都容易。这一作法给那些‘‘丢了书本，专搞资料’’的教师应当是一个很好的提醒。 2、注重标准，强化训练 本套试题无论是在内容比例、课时比例、还是在新旧衔接、考查方式等方面都严格按课程标准和考试说明进行，每题都经过仔细推敲，严格论证，意在让那些“不按标准和说明进行教学和复习”的教师后悔莫及，更让那些“补了许多课外知识点”的教师捶足长叹。 本套试题真正贯彻了“以生为本”的理念：一是控制试题难度，让所有学生都考出信心。如填空题和选择题的前几个小题都只考查一个知识点，每类题型只出一个稍难题以利于区分和选拔，如第26题则是分三步设问，拾级而上，且第一问只是常规的待定系数法求抛物线的解析式；二是体现“自主探究”学习的理念，如26题的第三问要求学生自己找P点的坐标，使得△BAP是直角三角形，以培养学生独立探究的意识；三是文字叙述流畅，图形展现清淅，语言表达规范，让学生倍感亲切自然、一气呵成，一句话：就是让学生多得分、考出成功感、考出对生活的信心。 3、推陈出新，体现能力 由于中考的性质特点所限定，整套试卷90%左右的试题都是每年必考的“常规题”。为了考有新意，少出陈题，本套试卷在试题背景的创新上花了较大的力气。如方程的应用题就用我国的过剩产能为背景；科学记数法就用广大孩子都关注的―――地球绕太阳每小时转动经过的路程为背景来考查；统计试题就用学生们亲身经历的花果山拓展训练活动为背景；……。目的就是让学生来真切地感受到数学就在他们身边，数学来源于生活，更能有效地应用于生活———为我所用。同时也让学生知道数学知识并不是平时所见的“去背景、去过程”后纯形式化的东西，它们都是有血有肉的———具有丰富的文化内涵。 为了更好地发挥中考的导向作用，落实新课改的理念，使学生由“知识型学习”变为“能力型学习”，本套试卷编制了有创新意味的试题。如8题、16题就是用来考查学生的观察、分析、归纳、推理等能力；还有24、25、26题中的问题等都具有一定的探索味道，旨在让师生知道：“生搬硬套”、“死记硬背”是学不好数学的。“学思兼顾，不可偏废”才是真正的求学之道。 二、考试情况分析 (1) 本次高调研考试全卷满分为120分,市直初三参考人数为5023人，其中有3人得满分,12人得0分,优秀率(102分以上)为22.1%,平均分为82.34分,难度为0.69。 (2)各分数段情况如下： 分段 0-36分以下人数 37-60分 61-72 (72,84] (84,96] (96,108] (108,120] 人数 300 601 514 725 1152 1339 380 百分比 6% 12% 10.30% 14.50% 23.00% 26.70% 7.60% (3)各题难度及平均得情