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小学生对网络认识现状调查与分析 　　随着Internet应用的普及，网络走入千家万户，并以惊人的速度融入人们的日常生活当中，逐渐改变人们的交流方式、思维方式、工作方式与学习方式。网络也逐渐走入课堂，成为教学的一种重要手段和教学场所。由于网络能为学生提供丰富的信息资源和图文并茂的、丰富多彩的交互式人机界面，能为学习者提供符合人类思维与联想记忆特点的、按超文本结构组织的大规模知识库与信息库，易于激发学习者的学习兴趣，并能为学习者实现探索式、发现式学习创造有利条件，对培养学生的创新能力和合作精神具有重要的意义，因此基于网络的教学开始得到重视。 　　网络教学能否在日常教学中得到有效的应用，除了依赖于教育教学部门的投入以及教师本身的内在网络素养外，还有赖于学生对网络的认识。为了能够真实地了解目前小学生对网络的认识，组建一支暑期“三下乡”社会实践队。该实践队调查的主题是小学生对网络的认识。本文将对本次调研的结果进行分析，以期对小学生网络素养的基本状况有一个较为真实的认识。 　　1 调研情况分析 　　调研时间 2011年6月。 　　数据的收集 设计调查问卷，一方面将调查问卷发布在“问卷星”网站上，收集来自于互联网上的信息。在“问卷星”近500份的问卷中，回收有效问卷31份。另一方面利用暑期走访了4所小学四、五、六三个年级的学生，并在街头进行小学生的随机调查，回收有效问卷近500份。 　　调查对象的情况分析 本次调查对象的平均年龄为12.206岁。其中，四年级的学生占47%，五年级的学生占38%，六年级的学生占15%；男生占51%，女生占49%。 　　调查问卷的设计 此次调查问卷包括14个问题，涵盖学校、家长、学生对网络的认识的若干个方面问题，具体设计如下： 　　1）你所在的学校开设信息技术课程吗？（ ） 　　A.有 B.没有 C.近期内会开设 　　2）学校有多媒体教室吗？（ ） 　　A.有 B.有，可是没怎么用 C.没有 　　3）你通过什么方式上网？（ ） 　　A.手机 B.电脑 C.没有上过网 　　4）你一般是在哪里上网？（ ） 　　A.家里或学校 B.网吧 C.其他 　　5）你上网的目的是（ ） 　　A.缓解压力，放松心情 B.学习需要，收集资料 　　C.交友，聊天，玩游戏 　　6）你每次上网的时间大概多长？（ ） 　　A.4小时以上 B.3～4小时 　　C.1～2小时 D.其他 　　7）在你的学习和生活中所获取的信息有多少是来源于网络的？（ ） 　　A.大部分是 B.只有少数是 C.基本上没有 　　8）你的家人对你上网的态度是（ ） 　　A.极力反对 B.学习需要可以适量上网 　　C.课余或假期可以适量上网 　　9）你认为上网和你的学习有冲突吗？（ ） 　　A.没有 B.有，但我会合理安排 　　C.有，但不给予理会 　　10）假如你的家长反对你上网，那么他们反对的理由是（ ） 　　A.浪费时间，影响学习 　　B.容易上当受骗，错交不良网友 　　C.易受网络不良信息的误导，影响身心健康 　　11）你认为网络对中小学生的影响是（ ） 　　A.利大于弊 B.弊大于利 　　C.利弊相当 D.其他 　　12）请问上网需要遵守与网络相关的法律吗？（ ） 　　A.需要 B.不需要 C.不知道 　　13）你有没有浏览过一些学习网站？（ ） 　　注：如果有，请列出你浏览过的学习站点。 　　A.有 B.没有 浏览过的站点： 　　14）你有没有浏览过论坛？（ ） 　　注：如果有，请列出你浏览过的论坛？ 　　A.有 B.没有 浏览过的论坛： 　　2 调研结果分析 　　对收集到的调查问卷进行整理，并使用Excel对其进行处理和分析。从学校方面来看，在学校是否开设信息技术课程的问题上，90%的学生回答学校没有开设信息技术课程，而2%的学生相信学校近期内会开设信息技术课程，只有6%左右的学生回答学校开设信息技术课程；多达75%的学生认为学校没有多媒体教室，而11%的学生认为学校有多媒体教室，但他们没有使用过，只有13%的学生回答学校有多媒体教室。从上网的方式上看，有9%的小学生通过手机上过网，利用电脑上网的小学生人数占29%，从未上过网的小学生多达59%。在上网地点上，31%的学生在网吧上网，而在家或学校上网的小学生只有7%左右，选择在其他地方上网的小学生人数多达49%。 　　从家长对学生上网的态度调查上看，学生认为家长持极力反对态度的占较高比例为49%，学习需要可以适量上网的占29%，假期适量上网的有14%，其余占8%。而学生认为家长反对他们上网的理由中，认为上网浪费时间，影响学习的占64%；认为在网络环境中容易受骗，错交不良网友的占14%；认为影响身心健康的占18%