巧妙利用CAI,使我们教学变美妙.docVIP

巧妙利用CAI,使我们教学变美妙 　　【摘　要】CAI作为一种新型的现代教学方式逐渐推广和应用，它不仅对教师的素质有了更高的要求，对课堂教学更是一个有利的补充，有效的利用CAI，使我们的课堂效率事半功倍，同时，还给了我们更多的科研时间和机会，对教师业务水平的提高也提供了良好的契机。 　　【关键词】CAI 班班通 优势互补式教学 　　多媒体教学是一种新型的现代教学方式，是利用先进的电脑技术与现代教育理念相结合的产物，是当今教育课程改革发展的要求。随着CAI即计算机辅助教学的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作成为广大教师所应掌握的一种技术。并应用于课堂教学中，收到了良好的教学效果。但在具体课堂的应用中，与学生认识发展的吻合程度以及结合学科特点等方面看，还存在着一些不尽人意的地方，那么该如何来充分运用好媒体，如何适时的用好媒体，真正发挥媒体的功能，起到辅助教学的作用呢？ 　　有了现代化信息技术设备和网络平台，在教育中使现代化的教学手段充分发挥作用，提高教学效率、突破重点难点，甚至在技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，把各种技术手段完美地融合到课程中，就象老师在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。要达到这个目标，老师不仅要熟练掌握技术手段，更重要的是要深刻了解教育的本质，了解本学科教学的根本目的，了解教学中的难点所在，了解传统教学的优点和局限性，结合技术所提供的能力更好地进行教学活动。在实现这一转变过程中我们要实现课堂教学大容量、快节奏、分层次、高效益的具体要求。重点完成以下三项工作： 　　第一，强化备课，工夫在课前。教师除了认真钻研教材、备教学目标、备教学环节、备教法和学法以外，还要备教学最新信息、恰当的教学手段。 　　第二，重教学技能，着力在课内。教师要作到每堂课优质高效，虽不倡导哪一种固定的教学模式，但必须让学生积极参与教学活动。 　　第三，培养学习方法，发挥在课后。新课程的启动，改变了学生的学校生活，也改变了学生的学习生活。课本知识仅仅是学习生活的一部分，更重要的是教给学生获取知识和???用知识的能力。 　　在具体的操作和课堂实践中，以我的经验和教训，觉得还应该注意以下一些问题。目前各校的计算机辅助教学设备——“班班通”亦比较齐全，基本每间教室都配备多媒体，我们应该充分利用这一优势，充分利用一些现成的软件，或干脆拿来主义，进行适当的改进加入自己的东西，进行应用。不过注意，并不是所有的课均需要课件，只有适合我们的学生，适合我们的学科特点才是合适的。具体的如下： 　　一、从教学实际出发，有效的利用教学设备 　　多媒体计算机虽然具有多媒体、超媒体的功能，但在教学过程中它仅仅是一种媒体的作用。不要误认为是一种全能媒体。在教育领域中，无论哪门学科，一般都可以实施多媒体辅助教学，但是对于那些用常规教学方法就能达到教学目标的教学内容，就没有必要使用计算机来进行辅助教学，因为那样只能造成人力、财力的浪费。 　　二、紧扣教材重点，避免随意呈现，喧宾夺主 　　课堂教学过程中，多媒体的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来，通过音响、色彩、动态画等刺激学生的多种感官，不断激发学生的兴趣，使他们的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到预期的教学目的。但在许多课堂实践中，有些课件却或多或少地偏离了教学目标。如有些课件在介绍与课文有关的背景资料时，大量调用一些音像图片资料。某些历史题材的影片剪辑，人物讲话录音、图片文字资料等。适当地引用是必要的，但如果引用过多就会冲淡教学主题。在不失时机发挥媒体作用的同时，还需考虑展示媒体的最佳时机，以最佳的方式呈现，从而帮助学生解决问题，切不可随意呈现，喧宾夺主。 　　合理使用电脑多媒体，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物用媒体充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点创造出良好的氛围。 　　三、精心制作，避免粗制滥造，无的放矢 　　运用多媒体，就是希望在声、光、色、图的配合下，来营造一种赏欣悦目的氛围，激发学生的想象力和创造力。但有的课件就不能尽如人意，反而影响了课堂的效果。有的课件，由于制作时未能找到合适的音乐，便凑合着找一段用上上课的内容感情基调不相吻合，甚至相互抵触只为凑点音响效果，不仅无助于学生准确掌握课堂的内容，反会以音害人。所以说在多媒体课件制作中，千万不可粗制滥造，不然的话效果会适得其反。 　　在七年级下第13课《灿烂的宋元文化一》，适当的利用CAI，在教学中适当插入两段视频。 　　第一段：北宋毕升在雕版印刷术的基础上发明了活字印刷术，既经济又省时。请同学们观看一段活字印刷术的视频。 　　通过这段视频我们了解了活字印刷术的发明、改进与传播。请同学们结合视频内容和课本抢答问题，点亮智慧人