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提高体育教学中合作意识培养优秀人才 　　摘 要：针对高职院校在体育教学中的合作学习模式，我们进行了多方面的调查和分析，调查表明这种合作学习模式得到了广大体育生的喜爱与支持，使他们对体育课的态度更加积极乐观，也对他们在未来学习和工作中的合作性、互动性的培养起了至关重要的作用。 　　关键词：高职院校；合作学习；应用 　　体育教学已成为了高职院校必不可少的部分，在提高学生身体素质，为国家培养优秀的人才，促进社会发展的历程中做出了重大的贡献。但是随着社会的快速发展，人才竞争日趋激烈，社会越来越需要复合型人才，单一的人才逐渐被淘汰，同时这种单一人才的培养方式也不再满足于社会的需求，要想成为优秀的人才，为我国大力发展经济贡献一份力量，仅仅拥有渊博的知识是远远不够的，一个健康的体魄才是最主要的支柱。因此，各高职院校更应注重对学生身体素质的培养。经过多方的深入调查、研究、探讨，合作能力是学生全面发展体系中的重要组成部分，在他们未来的学习和工作中，需要拥有广泛的人际关系，为了能更好地适应社会的发展，提高他们自身的价值，合作能力就拥有了非常重要的现实意义。由此，本文对合作学习在高职院校体育教学中的应用途径进行了深入的研究和探讨，希望在以后的教学中能注重培养学生们的合作意识，使他们养成积极合作的好习惯，在提高自身合作能力的同时增强自己的体魄，成为社会全方面的优秀人才。 　　一、合作学习含义 　　合作是指个体与个体之间、集体与集体之间、个体与集体之间要达到某一个共同的目的，而在彼此之间建立的一种同步的，并相互有影响的合作关系，合作的双方要有共同的理念或目标，还要相互信任且共同参与某一联合活动。而合作学习，顾名思义，就是指在教学与学习的过程中，表现出来的老师与学生、学生与学生之间的互动，包括老师与学生共同探讨同一问题，学生之间组成小组进行讨论等，这种互动的合作关系，能促进双方的共同进步和发展，就像当两个人都拥有一个不同的思想时经过交换就变成了两个不同的思想。所以合作学习对提高学生的成绩，养成合作意识，增???合作能力都拥有着非常重要的作用。 　　二、合作学习依据 　　1. 以创新为向导 　　所谓创新，就是要在原有的事物上进行一定的改进，成为拥有更多功能的新产品，具体表现如下：首先，创新要在已有的基础上完成对事物的更新改进。其次，不单单是在已有的事物上进行改进，还要经过不断的研究探索，创造出全新的事物。最后，就是为了更好地适应集体或个体社会的发展，要改变事物本身已有的形态。在社会不断发展进步的今天，创新早已成为经济发展、人才发掘的重要源泉，它能高度地表现出人类的主观思维，促进着人类社会的快速发展。而合作学习在高职院校体育教学中的全面展开，是开发学生的合作潜能，培养合作意识，提高合作能力的主要内容，这种合作学习的创新改变了传统的教育教学方式，已成为满足社会需求，培养复合型人才的主要方式之一。 　　2. 群体与社会为动力 　　要全面地完善合作学习模式，就要以广大的群体和社会为主要动力。这就需要建立一支拥有相同学习目标的学生群体，在学习过程中把自主性和互动性有机地融合在一起，即使群体中的每个成员在知识面、理解力、智力及思维方式等方面各不相同，但正是由于各有优缺点，才能相互取长补短，通过共同的合作，改善每个人自身的不足，发挥个人所长，相互促进，共同进步。合作学习对学生之间的互相尊重，自主地建立合作关系的意识，为共同的学习目标而不断努力的态度都具有重要的作用。 　　三、合作学习在体育教学中的作用 　　为了对合作学习教学模式进行研究和试用，相关人员在株洲职业技术学院进行了为期三年的合作学习式教学试验，试验的主要内容为男女生的仰卧起坐训练。实验结果显示，该试验班级的体育成绩明显优于常规教学模式的班级，而且，经过试验的学生对体育课产生了浓厚的兴趣，对他们以后在社会中的合作性、互动性方面有着很大的帮助。合作学习在体育教学中主要有以下两方面作用： 　　1. 促进动作技能的快速掌握 　　作为一项群体活动的体育课，当老师采用合作学习的方式来帮助学生进行锻炼和强化时，不但促进了学生之间的相互交流和帮助，还能使学生们增进友谊，共同进步，从而达到了相互学习、提高学生积极性的效果，同时也使老师教学变得轻松，而学生的成绩也得到了显著提高。 　　2. 提高学生的交往能力 　　学生们在合作学习这样轻松的体育教学氛围中，能将自己完全地投入到体育锻炼中，同时在相互的学习、监督中，能轻易地找到对方的不规范之处，再加以改正，使双方都能在合作学习的过程中共同进步。在此期间，合作学习利于学生之间的交流、互动，增加学生间的友谊，提高双方的交往能力，长期下来，对学生自身的综合素质、创新能力都有很大的帮助。 　　四、合作学习在高职院校体育教学中应用途径 　　为了合作学习模