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資訊融入社會領域實例分享 台中縣大明國小 任何故事、遊戲、資訊媒體，如果無法有效達成教學目標，就失去使用它的意義。 首先要介紹這兩個網站 搜秀資源網 .tw/~memes 中縣教學資源網 .tw/ 因為講義放在上面。 到校輔導時，經常遇到的一些問題 課本中老是提到「家鄉」，到底「家鄉」的範圍在哪？是臺灣？縣市？鄉鎮？還是村里？ 中年級的課本上，缺乏有關縣市鄉鎮的資料。 不同年級的課本裡常有重複的教材。 習作上的開放性題目，不易取得資料。 城鄉差距大，部分作業孩子無法完成，或因為缺乏資訊刺激而不易理解。 書商提供的地圖太小。 不是當地人，不夠了解當地鄉土資訊。 到校輔導時，經常遇到的一些問題 很難取得有關縣市鄉鎮的一些資訊。 課程幾乎都是臺灣，孩子缺乏國際觀。 有關經緯度、地形、地理位置、法律、政治制度的課程內容，學生不易理解。 非科任教師、非社會領域相關科系畢業。 課本內容過於模糊（或過於簡單），不易聚焦。 多元評量的標準不明確、能力指標過於含糊籠統。 社會充滿反例，老師不知道該如何說服學生。 我們也見到了一些問題 老師很認真補充資料，但不一定補充到該補充的資料。 教學時數不足（或太多）。 許多老師仍對能力指標與學習階段較無概念。 教學上的遊戲活動很容易只關注在趣味、吸引學生或「知識的複製」。 能力指標難以落實到評量上。 多元評量雖活潑，卻常聚焦在無關的標準上。 小時候曾想過…… 小時候在故事書上常有一種「萬能電腦」，只要問它問題，它就會告訴你答案。 「這種不可思議的未來，在有生之年真有可能看到嗎？」 猛然發現，其實我已經處在這樣的世界了。 教改的必要性 大綱 門 現有的一些資源與網站。 電腦地圖在教學上的運用 新聞媒體之教學運用 利用電視廣告引起動機 其他線上影音資料取得 以單槍、教學提示機協助教學的實例 資訊融入的迷思 台中縣有關社會學習領域的一些資源與網站 網站那麼多，有沒有整合這些資源的地方？ 有關「縣市鄉鎮」的資源可以從哪裡取得？ 是否有便於進行諮詢與溝通的平台？ 台中縣社會領域輔導團網站 .tw/web_society/ 台中縣教學資源網 .tw/ 搜秀資源網（圖庫） .tw/~memes/ ＊彼此互相連結 一見中情影片：鹿峰國小.tw/Index.htm 其他 教育部歷史文化學習網 .tw/ 思摩特 好社之途 .tw/ 數位典藏國家型科技計畫 .tw/ 電腦地圖在教學上的運用 Q.書商提供的圖表太小？ Q.鄉鎮的地圖難找，跑遍鄉鎮公所大家都搞不清楚。 Q.講解到地形、地理位置時，學生根本搞不清楚。 end papago軟體：.tw/ google衛星地圖：/ Google earth：/ M地圖：/ UrMap你的衛星地圖網：.tw/SearchEngine/ 微軟的Windows live local ：/ 教學上的運用 疊圖：地形、河川、鄉鎮市、古地圖比對 painter 模擬交通運輸情況(郁永河冒險、勇渡黑水溝、免費搭乘高鐵) 人口聚落教學（集村與散村、都市） 其他（鄰近位置、家鄉特色小組報告） 教學範例 新聞媒體之教學運用 Q.「社會領域」應該與學生的生活結合？如何使用「周遭生活」的實際例子？ 例 配合教學的新聞影片取得與應用 實例分享 A .9401a06現代與古代的孝道 B. 940103a特殊的家庭 C. 9401a08不同職業裡的性別角色 D. 9202a01居家生活與安全 E. 9301a06家鄉的垃圾污染 F.大甲媽祖遶境 新聞媒體的教學運用 新聞媒體之教學運用： 範例 建議使用軟體： ＊ Flashget 1.6版本 ＊ Net Transport影音傳送帶 ＊ Stream Download Project(SDP) 新聞媒體之教學運用 幾個網站： 民視新聞網：.tw/ 東森新聞網（需加入會員）：/ 東森新聞網之快速下載位址： mms://81/video/newvideo/OOO/vOOOXX.wmv 請參照搜秀資源網。 詳細的新聞影片擷取方法 1.民視新聞網： (1) mms://開頭的影片資料 (2) 沒有辦法按右鍵下載 (3) 按右鍵看內容 (4) 找出詳細的網址 (5) 將網址貼入續傳軟體 (6) 取得影片檔案 在桌面上（或者選定的任何資料夾）找到剛剛的影片了！ 以前會建議由這裡找，但近期已改為會員收費制，每月至少需要46元才能搜尋一週以前的新聞。 詳細的新聞影片擷取方法 2.東森新聞網的擷取方式 舊方法： 用原來的方法只