4.2.1直线、射线、线段学案.docVIP

4.2.1直线、射线、线段 学习目标：1、认识直线、射线、线段及它们的联系和区别，掌握它们的表示方法；2、了解“两点确定一条直线”的性质；3、能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形。 学习重难点：直线、射线、线段的区别与联系，直线、射线、线段的表示，建立几何语句与图形之间的联系是重点；把几何图形与语句表示、符号书写联系起来是难点。 学习方法：自主 — 合作 — 交流 — 展示 教学过程： 一、创设情境，引入新课 我们知道，点是几何研究的最基本的图形，点动成线，线有直线、射线和线段。今天我们就来学习这些简单的几何图形。 二、自主学习 名称 图形 读作 端点个数 延伸性 可否度量 直线 射线 线段 三、合作探究 活动一：探究直线的性质 （一）、⑴如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？ （2）经过一个已知点的直线，可以画多少条直线？请画图说明。 (3)经过两个已知点画直线，可以画多少条直线？请画图试试。 · · A · A B 猜想：如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点，你可以得到什么结论？ 直线的基本性质： 经过两点有 条直线，并且 条直线。 简述为： （二）、举例说明直线的性质在日常生活中的应用： 1．植树时，只要定出两个树坑的位置，就能确定同一行的树所在的直线，这是因为 2．建筑工人在砌墙时拉参照线,木工师傅锯木板时,用墨盒弹墨线,都是根据 3．平面内三点可确定 条直线，请画图说明。 （三）(1)平面上一个点与一条直线的位置有什么关系？画图说明。 (2)当两条直线有一个共公点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做它们的交点。请画图说明。 (四)射线和线段（请画图说明。） 1．线段的表示方法：（1）用线段两个 大写字母来表示，无先后顺序。 （2）用一个 表示。 2．射线的表示方法：（1）用射线的一个 及射线上任意 来表示 （注意：端点的字母一定要写在前面） 2）用一个 表示。 (五) 读下面的语句，并按照这些语句画出图形． 1．点P在直线AB上，但不在直线CD上。 2．点Q既不在直线l1上，也不在直线l2上。 3．直线a、b交于点，直线b、c交于点，直线c、a交于点。 4．直线a、b、c两两相交。 5.直线a和b相交于点P；点A在直线a上，但在直线b外． 四、反馈检测 1．要把木条固定在墙上至少要钉______个钉子，这是因为____________________． 2．经过一点的直线有______条；经过两点的直线有______条；并且______一条；经过三点的直线______存在，如点C不在经过A、B两点的直线AB上，那么______经过A、B、C三点的直线． 3．把线段向一个方向延长，得到的是________；把线段向两个方向延长，得到的是______． 4．线段有______个端点，射线有______个端点，直线有______个端点． 5．如图，点O在线段AB______；点B在射线AB______；点A是线段AB的一个______． 6．如图，图中有______条射线，______条线段，这些线段是__________． 7．如图，AC，BD交于点O，图中共有______条线段，它们分别是______． 8．如图，图中有______条线段，它们是______图中以A点为端点的射线有______条，它们是______图中有______条直线，它们是______． 9．根据“反向延长线段CD”这句话，下图表示正确的是( )． 10．如图所示，有直线、射线和线段，根据图中的特征判断其中能相交的是( ) 11．下列说法中正确的有( ) ①钢笔可看作线段 ②探照灯光线可看作射线 ③笔直的高速公路可看作一条直线 ④电线杆可看作线段 (A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4个 12．下列说法中正确的语句共有( ) ①直线AB与直线BA是同一条直线 ②线段AB与线段BA表示同一条线段 ③射线AB与射线BA表示同一条射线 ④延长射线AB至C，使AC＝BC ⑤延长线段AB至C，使BC＝AB ⑥直线总比线段长 (A)2个 (B)3个 (C)4个 (D)5个 13．读下面的语句