青少年心理健康讲座心理健康教育中心江苏大学课件.pptVIP

李晓波 大学生心理健康教育中心 承担心理委员工作 首先要解决的三个问题 为什么要设立心理委员 心理委员要做什么事情 怎样做好心理委员工作 第一部分 心理委员基础知识 我国开展心理健康教育的途径和方法 1． 课堂教学----大学生心理学、积极心理健康教育 2．心理普查----建立档案，提高心理健康水平。 3．心理咨询----个别、团体、训练、电话。 4．宣传教育----电视、网络、校 报、橱窗等。 5．专题讲座----聘请专家解答学生困惑。 6．校园文化----营造氛围，陶冶情操。 7． 学生社团----举办活动，强化学生参与意识。 我国心理健康教育体系的演变过程 以“心理疾病治疗”为主的治疗模式 以“心理疾病预防”为主的预防模式 以“心理疾病治疗与预防相结合”为核心整合模式 以“心理健康水平提高”为主的全员参与模式 我国高校心理健康教育工作队伍 心理健康教育教师队伍 学校心理健康教育中心-----专职 学院心理辅导员专业化-----兼职 心理健康教育学生队伍 学校心理学会 学院心理学分会 班级心理委员 我国加强心理健康教育的社会背景 2002年，清华大学刘海洋硫酸伤熊事件 2002.1.29，机电系大四学生刘海洋倾倒硫酸，3只黑熊和2只棕熊受伤。 2004年，云南大学马加爵2.23凶案。 2004.2.23，宿舍发现4具男尸。 2004年，江西医学院5.16凶案。 2004.5.16，大四学生薛荣华持水果刀刺7人，2人死亡。 我国高校心理委员制度兴起和发展 2004年，天津大学在全国率先提出并实施心理委员制度。 2005年1月19日，中国青年报专题报道，在全国引起反响。 2006年12月15日，全国首届心理委员工作机制研讨会，在天津大学召开，成立了全国高校心理委员研究协作组。 心理委员职责范围 1、宣传心理卫生知识，传播心理健康理念； 2、宣传学校心理工作和心理援助设施； 3、关注班级学生心理状况，开展力所能及的班级心理活动和朋辈心理辅导活动； 4、发现有比较严重心理问题的同学，及时报告老师，或推荐到心理中心寻求帮助。 5、配合学校心理健康教育中心、学院，预防和干预学生心理危机事件。 心理委员基本素质 心理委员工作任务 1．协助心理辅导员了解班级同学心理动态，组织班级同学进行心理测试，执行班级学生心理健康状况报告制度，并协助辅导员老师调查本班学生的心理健康状况。 2．了解学校开展心理健康教育的活动安排和服务内容，协助校院开展心理健康教育普及与宣传工作。 3．设计和组织提高学生心理素质、促进心理健康的班级活 动。如邀请心理老师讲座；开展心理素质拓展训练，以及大学生喜欢的且具有心理内涵的活动。 4．在心理辅导老师指导下，及时发现有心理困惑的同学，并给予相应的支持和疏导。将重大应急事件、行为异常同学的情况及时向班主任和心理辅导老师报告。 心理委员主要工作 发现 突然发生变化的同学 有明显的精神障碍者 有心理障碍者 有过激行为倾向者 关注 性格内向同学 贫困同学 成绩差的同学 传声 宣传与发动 反映同学需要 心理委员自我保护 我不是万能的神 我不是心理咨询师 积极自我宣泄 积极寻求帮助 心理委员的工作方式 教育类心理工作： 心理宣传小报、心理宣传专栏 学院网页上的心理教育栏目 心理电影赏析、心理剧 心理卫生知识展版 辅导类心理工作： 心理沙龙 心灵游戏广场 心理拓展训练活动 个别心理辅导 心理委员工作技巧 一、学会观察 二、学会倾听 三、学会助人 心理委员的工作角色 1、班级同学的知心伙伴 掌握班级同学的心理健康情况并建档； 关注有“困难”的同学，运用所学到的心理学知识在能力可以范围内进行初期的心理干预。 2、班级同学的心理观察员 新生适应问题：适应新环境、独立生活问题 人际关系问题：交往困难、缺乏交往能力。 恋爱问题：失恋、单相思、与恋人闹矛盾。 学习问