浅析普通高校现代化教学中学生信息素养培养.docVIP

浅析普通高校现代化教学中学生信息素养培养 　　摘要：当前世界正在经历一场革命性的变化。正在全球展开的信息和信息技术革命，以前所未有的方式对社会变革的方向起着决定作用，其结果导致信息社会在全球的实现。面对信息化社会的需求，信息素养更是高校学生“学会学习”及“终身学习”的必备素质。 　　关键词：信息技术革命；信息素养；现代化教学 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）05-0241-02 　　Analysis of College Students Information Literacy modern culture 　　（Engineering University of CAPF Faculty of Science Department of Chinese Language and Literature；Shanxi Xi’an 710086；China） 　　Abstract：Current world is undergoing a revolutionary change.Is the global expansion of information and information technology revolution，In an unprecedented manner in the direction of social change plays a decisive role，The results led to the realization of the information society in the world.The face of the needs of the information society，Information literacy is college students “learn how to learn”and“lifelong learning” essential qualities. 　　Key words：IT revolution；Information Literacy；Modern teaching 　　20世纪70年代以来，“信息”已逐渐成为时代的代名词。在信息社会中，每天都有无法估量信息产生，面对这么海量的信息，这就需要人的一种基本的素养，这就是信息素养。在信息社会中，信息素养是一种最基本的素养，高校的学生应该具备这样的素养，否则会在这个信息社会中找不到自己的立足点，从而会被淘汰。 　　一、信息素养的内容和特征 　　1989年美国图书馆协会下属的“信息素养总统委员会”正式给信息素养下的定义为：“要成为一个有信息素养的人，他必须能够确定何时需要信息，并已具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。”随着时代的进步和发展，信息素养的定义就不断地扩展和演变。1992年在《信息素养全美论坛的终结报告》中给信息素养下的定义是：一个具有信息素养的人，他能够认识到精确的和完整的信息是做出合理决策的基础，确定对信息的需求，形成基于信息需求的问题，确定潜在的信息源，制定成功的检索方式，从包括基于计算机的和其他的信息源??获取信息，评价信息，组织信息用于实际的应用，将新信息与原有的知识体系进行融合，以及在批判性思考和问题解决的过程中使用信息。 　　信息素养包含了技术和人文两个层面的意义。从技术层面来讲，信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力；从人文层面来讲，信息素养也反映了人们面对信息的心理状态，也可以说面对信息的修养。 　　二、信息素养在课程与教学改革中的地位 　　信息素养是新时代基础学科教学的有机组成部分。今天，基于知识和信息的新经济形态已经崭露头角，以多媒体计算机和网络为代表的信息技术取得的飞速发展，与“21世纪是知识与信息的时代”成为共识。为了迎接信息时代的挑战，适应信息化的社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，普通高校学生就必须具备相应的信息素养。因此，信息素养与读、写、算等能力一起构成了新时代高校学生适应未来社会、开展终身学习、促进自身的完善与发展所必须具备的基础学力。 　　把信息素养作为课程与教学改革中渗透素质教育的核心要素，反映了时代的要求，体现了教育的现代特征，也是课程自身发展的需要。现代信息技术的飞速发展不仅对现行的教育与教学理念提出了挑战，也为课程与信??技术的融合开拓出充足的空间。因此，现行的课程与教学改革必须建立在现代信息技术上，扎实有效地全面推进高校信息化教育。信息化教育实际上是在学科教学的实施过程中不断渗透进行的，基于信息技术的课程与教学改革，将信息素养作为渗透素质教育的核心要素，准确地反映了新时期信息变革的要求，把握变革中信息化教育的关键环节，从而找到了推进信息化