浅谈学生活动在八年制医学生成长中推动作用.docVIP

浅谈学生活动在八年制医学生成长中推动作用 　　◆（中南大学湘雅医学院）八年制是医学院校中受人瞩目的焦点。本文通过分析八年制学生自身特点及八年制学生活动特点，总结学生活动对八年制学生成长的作用，提出了学工教务相结合，推动八年制建设的基本路线。八年制 学生活动 学生成长八年制医学教育代表了目前国内医学教育的最高层次。作为教育部、卫生部医学教育改革的重要部分，清华大学、北京大学等10所高等院校从2004年开始试办八年制，到2012年，首批近1000名八年制毕业生已经顺利毕业，并走向各自的工作岗位。高校的共青团、学生会等是大学中的群众性组织，也是高校引领学生思想、组织学生活动，和帮助学生成长的中坚力量，是校园文化建设的主力军。八年制作为一个特殊的群体，在大学生队伍中具有鲜明的特点，而学生活动相对于八年制学生，也有其独特而深远的意义。 　　一、八年制医??生的特点 　　1.家境优越，个性鲜明 　　八年制是全国高校所有专业中学费最贵、学制最长的专业，经济状况一般的家庭一般很难承受。这就决定了八年制从整体上讲，学生家境比较优越。加之八年制医学生出生于上世纪八、九十年代，独生子女比例比较高，父母对子女的关注度比以往大大提高。优越的家庭环境、家长的过度关注赋予了八年制这个群体独有的自信，但同时也决定了他们的心里承受力相对薄弱。 　　2.基础好，整体素质高 　　八年制学生的高考录取分数线普遍高出一本投档线六、七十以上，学生基础知识扎实。优越的成长环境让八年制学生让八年制学生普遍具有文艺特长和广博的见识视野，整体素质比较高。 　　3.课程任务重、难度大 　　依照八年制创办最初的目的，培养学生广博扎实的基础知识，各个院校普遍为八年制学生安排了大容量的理工科基础课。以中南大学湘雅医学院为例，对于八年制医学生，物理、化学、信息三个基础模块课程的学分和难度要求和相应学院本科生的要求一致，而医学专业课的要求又高于普通的五年制医学生。如此大容量、高难度的课程要求让八年制学生的课程安排过满，课余时间变得更为宝贵。 　　4.竞争压力大，被期望值高 　　八年制学生是高考大军中的额胜利者，可以说，十七八岁就敢冲刺博士学位的他们，每个人心中都有一个远大的梦想，有一种永不服输的精神。在这样的背景下，八年制学生间的竞争显得尤为激烈。于此同时，作为高考的高分群体，领导、老师和家长往往对八年制学生抱以极高的期望。 　　5.学生时代长，心理落差大 　　八年制学生往往是高中时代的佼佼者，在高年级阶段，曾经的同学大部分早已工作，有了自己的事业和家庭，而自己仍然是学生身份，心里难免产生一些落差。加之现在的中国，医患关系紧张，年轻医生工作强度大，收入低，放眼未来，如此种种，更对八年制学生的心理承受力提出了极大的考验。 　　二、学生活动对八年制学生成长的促进作用 　　1.交流、展示的舞台 　　学生活动作为校园文化的主要载体，为八年制医学生提供了交流和展示的平台。以湘雅医学院为例，学生可以选择加入中南大学学生会，可以加入湘雅医学院学生会，可以加入年级学生会，还可以选择做一名班级干部。校学生会接触的人范围比较广，院学生会和年级学生会主要接触本专业不同班级的人群，而班级干部则主要面向班级同学，更容易拉近和同学吗的距离。学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的团体，在组织、参与学生活动的过程中，实现自我了解、自我提升，同时，在与他人的沟通交流中，可以发现、了解和学习他人的长处，增进友谊，共同进步。事实证明，八年制的学生，不仅仅在专业知识的掌握上具有一定的优势，在学生活动的开展上，也可以取得很多其他专业学生难以取得的成就，就如湘雅医学院的长学制团学会每年都可以拿到中南大学的五四红旗团委和优秀学生会等荣誉称号。 　　2.协调、统筹、应变能力的提升 　　八年制学生课程任务重，在保证专业课学习的情况下，想在学生活动开展方面取得同样优秀的成绩，这就对八年制的学生在时间协调方面提出了更大的要求和挑战。而作为学生活动中的一份子，无论是主席还是干事，都需要不断的与周围的人协调、沟通，随时应对突然出现的意外状况，以保证活动的顺利进行和开展。 　　可以说，在学生活动的点点滴滴中积累起来的协调、统筹和应变能力对八年制医学生的成长具有重要的意义。 　　3.视野的拓展，阅历的增加 　　八年制从创办以来，其学生活动的开展也一直处在大学生校园活动的先锋队。2010年，由北京大学医学部八年制学生举办的首届八年制医学生论坛，拉开了全国八年制医学生自主沟通、交流的序幕，为八年制学生搭建了建立全国视野的平台，让与会的学生收获了一份别样的友情和经历。现如今，第二届，第三届八年制医学生论坛已分别在成都华西医科大学和广州南方医科大学顺利举行，八年制，作为一个特殊的群体，其成员心心相惜的兄弟情义会在学生