浅谈实施高效语文课堂教学策略.docVIP

浅谈实施高效语文课堂教学策略 　　【摘要】随着新一轮课程改革的全面实施和深入推进，高效的课堂教学已成为广大教师的追求，成为评价课改成败的一个重要标志。追求高效，是语文教学的永恒话题，是一种理想的境界。本文主要从以下几方面对实施高效语文课堂教学展开论述：①激发学生学习兴趣，是实施高效语文课堂教学的前提。②建立平等和谐的师生关系，是实施高效语文课堂教学的关键。③把握教材、精心备课，是实施高效语文课堂教学的基础。④采用科学合理的教学形式，是实施高效语文课堂教学的有效手段。 　　【关键词】高效，兴趣，平等，教学，备课 　　随着新一轮课程改革的全面实施和深入推进，高效的课堂教学已成为广大教师的追求，成为评价课改成败的一个重要标志。语文教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。追求高效，是语文教学的永恒话题，是一种理想的境界。高效语文??堂是指在常态的语文课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。如何提高语文课堂教学的高效性呢？ 　　1.激发学生学习兴趣，是实施高效语文课堂教学的前提 　　培养兴趣是走向成功的第一步。孔子说：“知之者，不如好之者。”朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。”叶圣陶在《语文教学十二韵》中强调“教亦多术矣，运用在乎人。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古今中外教育家都强调“兴趣”的重要性，以便使学生乐学。如果学生对学习语文课产生浓厚的兴趣，那么他就会积极主动地学习，课堂教学的有效性当然会提高了；反之，则启而不发，学而不进，很难达到预期效果。心理学研究表明，培养学生的学习兴趣应该使学生了解所学学科的实用价值，各种知识和技能对他们有什么直接或间接的用途。学习价值观使学生产生明确的学习需要，为学习兴趣的生成奠定基础。当学生能够意识到学习是他们达到某种重要目的的手段时，他们就会产生求知欲和学习兴趣。因此，教师在教学中必须将教学内容的社会价值及时准确地传递给学生，帮助学生明确学习的意义和价值，使学生真实感受到既是客观需要、社会责任，也是精神陶冶、审美享受，以激发学生的学习动机，培养对学习的终身热爱，不断提高自我学习、自我教育、自我发展的要求和能力。只有这样，学生才能形成真实、稳定、深入、持久的学习兴趣，达到兴趣促进学习的目的。 　　2.建立平等和谐的师生关系，是实施高效语文课堂教学的关键 　　教育是心灵的艺术，应该体现出民主与平等的现代意识。《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”学生对语文课兴趣与积极性的高低，常常取决于对教师的情感。作为语文教师，应以自己高尚的人格和热情去影响感染学生，与学生建立平等和谐的师生关系。 　　2.1 要尊重信任学生。全面参与、有效参与是课堂教学效果的保证，离开了全面性和有效性，课堂教学就会流于形式，就会失去生命力。有专家指出，考察语文教学效率的标准之一，应该是学生积极主动参与的程度。教师对学生的尊重与信任是形成民主、平等、和谐的师生关系的基础，是促进师生合作的重要保障。尊重学生不仅要尊重学生的个性特点，尊重学生的自尊心理，更表现在课堂上对学生主体地位的尊重。学生是学习的主体，尊重学生就要积极发挥学生的主人翁精神，放心大胆地让学生在自主学习过程中不断领悟、不断探究、不断创造，学生才会得到提高和发展，才能做到师生之间平等、民主地进行对话，让学生在愉悦、积极的心态中接受新知识。这也是新课程标准中倡导的新的学习方式。这样的学习才显得丰满，充满活力。 　　2.2 要关心爱护学生。爱学生是师德素养的关键和核心，是教师的天职。“没有爱就没有教育，就没有教育的成功。”中国古代圣贤孔子提出，对学生要“仁爱”，要“诲人不倦。”苏联教育学家苏霍姆林斯基提出，“要成为孩子真正的教育者，就要把心奉献给他们。”多给学生以关爱，多与学生交流、沟通，倾听学生们的心声，帮助学生们分析、认识和对待各种语文学习问题。学生的心理压力只有得到适度释放，才能愉快学习，健康成长，也才能与老师更加亲近，才能“亲其师，信其道”，才能更有利于高效教学。 　　3.把握教材、精心备课，是实施高效语文课堂教学的基础 　　备好课是上好课的基础，没有精心的备课，就没有高效的课堂。因此，要提高课堂教学效率，就必须把握好教材，重视课前准备。教材虽简单，但其内涵、外延极丰富，需要教师帮助学生深入挖掘，从而透彻掌握教材。新课标明确指出：“教师的教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识基础之上。”这就要求教师备课时既要研究教材、教法，更要关注对学生的研究，教师要全面而深入地了解学生的认知基础、思维特点、情感体验，根据学生的现实状况找准教学起点，精心预设教学过程。一是明确编者意图，明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、