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浅谈当代思想政治教育功能缺失性问题和对策 　　摘 要：随着当代经济的高速发展，国家日渐强大，人民生活水平不断的提高，思想文化领域越来越受到国家和人民的重视。教育作为传播文化的重要途径之一，在当代文化体系中占据重要的地位。在中国特色社会主义文化建设中，政治教育更是扮演了不可缺少的角色。但是由于种种原因，当代的政治教育得不到学生的认可，存在了很多功能缺失性问题，严重影响了社会主义思想文化体系的建成，影响了国家的现代化进程。本文通过对高中政治教育的分析，得出对政治教育功能性缺失问题的对策——（强化主体意识，把握主流思想；提高队伍素质，改进教育方法；注重教育创新，赋予时代特色；教育以人为本，沟通促进提高），供大家参考。 　　关键词：政治教育 功能缺失 问题 策略 　　教育问题就是发展问题，而政治教育是发展的方向问题。社会主义核心价值体系的形成，绝对缺少不了政治教育在思想文化上的传播。在中国当代经济快速发展的时候，决不能再次出现思想文化跟不上经济发展的现象，因此必须要建立起中国特色的社会主义思想文化体系。政治教育在建设中，还任重道远，尤其是高中的政治教育，缺失性问题不容忽视。高中的政治教育在整个政治教育体系中起了承前启后的作用，它的缺失性问题，会影响到整个思想文化体系的建成和现代化的进程，是必须解决的问题之一。 　　一、政治教育功能缺失性问题有哪些 　　（一）学习被动厌烦，教育平淡无奇 　　思想政治理论是否能有效的被受教育者接受和吸收，是否能够深入到人们的思想之中，能不能达到宣传主流思想的预想效果，最主要的还是在于学生本身能否接受并且吸收。而当下，从我国的教育体系中来看，很显然在思想政治教育方面受教育者很难主动的接受并吸收，学习的热情很低，学生对陈旧固定的教育内容感到厌烦，效果很差。在教育过程中，教材的时效性、教育体系、方式不够合理和健全，教育工作者的工作开展不顺利，受教育者对于课程内容的空洞感强烈，整个课程没有吸引力和影响力，使得受教育者主体性作用得不到发挥，受教育者仅仅是被动的接受老师的思想灌输，表现出很大的惰性，重视程度不够，只是为了考试而学习，不管内容是什么，对心灵触动不大，十分缺失主动性和积极性。这些都会导致高中生的学习过于被动化，在学习的过程中思想意识混乱不堪，造成了主体意识的缺乏。教育过程中形式平淡，无法影响人心，引起共鸣，学生无法确定自己的主体意识，在学习中一直处于被动地位，人格和素质得不到充分的发展，从而没有树立起正确的意识，从而产生政治教育的缺失性问题。 　　（二）主体动机不纯，利益观念突出 　　随着我国改革开放的进一步深入，社会文化多元性发展，人们面对着多种文化和价值理念的冲击，出现了不同的思想问题。如：价值观混淆、信仰混乱、价值取向偏激、优良的民族精神淡化和诚信团结意识缺失等等。很多人受到国际上各种思潮的影响，个人意识增强，个人中心思想成为了他们人际交往和处理事务的准则，特别在政治性的活动中表现突出。如：高中生在日常的活动中偏向于对自己有利的政治活动，偏向于入党积极分子的评选活动，以便在升入大学或进入社会取得有利的先机，对于对自己没有过多利益关系的活动却无动于衷。 　　（三）缺少实际沟通，实际效用不强 　　要通过思想教育??学生们产生正面的影响，不仅要重视教育的形式、方法、目的等，还要注意学生对政治教育的态度这一重要的因素，主观因素才是最为重要的因素。而沟通才是促进主体意思增强的有利武器。通过沟通把教育内容通过学生喜欢的形式表现出来，才能真正实现思想政治教育的目标。很多高中生对于政治教育理解偏差，认为政治教育只是空大的理论教育、枯燥的思想灌输，和实际的生活没有关系，没有太大的实用性。在接受思想政治教育的过程中态度不端正，只是单纯的为了高考而学习，从而达不到教育的目的。 　　我们知道，思想政治的传播，教育工作是重点。尤其是高中教育，好的教育工作是思想政治传播最有效的方法。而工作创新是提高教育工作效率和搞好思想政治教育的基础性方法。陈旧和呆滞的思路方法，严重影响了政治教育工作的开展，影响了正确政治思想的传播，影响了受教育者接受思想政治教育的效率，从而产生了不良的政治思想等。 　　二、针对政治教育确实性问题所应该采取的措施 　　（一）强化主体意识，把握主流思想 　　强化受教育者的主体地位意识，在当代政治教育的过程中已经是一个必须要解决的重要问题。想要充分的发挥受教育者在政治教育中的主体作用而不影响教育工作的正确方向，在教育工作中应十分的注意方法方式。在教育过程中，过少的发挥他们的主体作用，会影响政治教育的效果，使政治教育呆滞化、死板化；过多的发挥了他们的主体作用会掩盖政治教育的正确思想，会发生方向性错误。 　　所以，在政治教育中的“度”是要着重注意的。教育工作者首先必须要更新已有的陈旧思