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浅谈高校青年教师教学能力提高 　　摘要：随着高等教育的蓬勃发展，青年教师越来越成为高校教师队伍的中坚力量，他们的教学能力直接影响整体的教学质量和效果，甚至直接关乎学校的生存和发展。本文以苏州大学沙钢钢铁学院举办的青年教师教学法研讨会为例，分析了青年教师在讲课比赛中暴露的问题且提出了相应的解决办法，并以师德修养为核心，系统地阐述了青年教师提升教学能力的举措和做法。 　　关键词：高校；青年教师；教学能力；教学法研讨会 　　中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）37-0015-03 　　Analysis the Teaching Ability Improvement of Young College Teacher 　　Abstract：With the vigorous development of higher education，young teachers are becoming the backbone of college teachers. Their teaching ability not only have directly impact on the overall teaching quality，even related to the survival and progress of the university. The paper chooses the pedagogy seminar organized by Shagang Iron and Steel College of Soochow University as example，and look for the solution to the problems exposed in the lecture race. Based on the teachers’moral cultivation，we propose the improving method for young teachers’teaching ability. 　　Keywords：colleges，young teacher，teaching ability，teaching seminars 　　一、引言 　　哈佛大学前校长科南特曾说过，“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于一代一代教师的质量”。[1]高校青年教师是大学教学的生力军，是启发民智、培养人才的重要成员，是办好高校的决定性因素之一。目前，在许多大学，特别是985和211高校，青年教师大都具有较高的学历、扎实的理论基础知识，思维活跃、视野开阔、富于创新精神、勇于探索，但基本都是从学校到学校，普遍没有接受过教师职业训练、没有系统学习过教育科学和大学生心理等作为教师所必备的职业基础知识，很少有过长期、系统的训练，缺乏教学实践锻炼，教学经验不足。重视对高校青年教师教学能力问题的研究，并着力提高其教学能力，对推动高校教师专业化和提高大学教育质量具有重要的意义。苏州大学沙钢钢铁学院专门举办青年教师教学法研讨班，通过相关文件学习、教学示范课观摩、讲课比赛、教学过程跟踪??析和总结研讨，增强了青年教师对本科教学的认识，提高了青年教师教学能力。 　　二、青年教师提升教学能力的方法 　　大学教学是认识已知和探索未知的统一[2]。高等学校教学过程不但要引导学生认识人类的已有知识，而且要引导他们探索对整个人类来说也是未知的东西。教学能力表现在教学活动中，又通过教学活动逐渐形成和提高。 　　1.提高职业道德修养。确立坚定的师德信念，是师德修养的核心问题。师德对学生人生观、世界观、价值观的形成有着直接的影响，同时也在一定程度上影响教学质量的高低，只有立志献身教育事业、热爱学生的教师才能真正地把自己的全部精力投入到教育工作中。“学高为师，德高为范”，教师的道德面貌是学生最直观的榜样，本次青年教学法研讨班将师德修养问题作为开班第一堂课，使青年教师在走上人生第一张讲台之前，坚定师德信念，树立崇高的职业道德观。只有拥有了崇高的道德信念，青年教师才会根据自己的师德信念，选择合乎道德的行为，并产生一种愿望和信心，去将师德要求转化为出色的师德行为。 　　2.加强理论知识学习。宽厚的教育科学知识是高校青年教师完成教育、教学任务的重要保证，也是高校教师提高教学能力的基础。对高校青年教师而言，提高自身教学能力需要学习多方面的知识，既包括学科知识，也包括教育理论知识，以及本科教学的相关规定和注意事项。通过理论知识的学习，提高青年教师对高校管理规范和教学环节的相关规章制度的认识，为确保正常的教学秩序和提高教学质量创造必要的条件。 　　3.增加现场教学观摩。青年教师可以通过观摩经验丰富和