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用真诚和智慧缔结音乐课堂插曲 学科：初中音乐 肥西县上派初中：解正兰 “飞来的信件，像那彩色的花瓣，一片一片，寄来赤诚的怀念，寄来赤诚的怀念。是写给老师的问候，是送来优秀的答卷，片片花瓣在春风中倾吐芬芳……” 这是歌曲《飞来的花瓣》，作品成功的塑造了师生之间真挚的美好情谊。相信今天收听过这首作品的教师或者学生已经不单是有感于歌曲的旋律和诗意，私下更多的或者是用思绪去交织值得怀念的人。 情感的形成始源与交流，最美的情愫应该是彼此心灵的坦然交换。作为一名教师，除了育人的使命，也也应追求育人的效应。能让学生为之牵挂和怀念，他已不枉此生了。 “师者，所以传道授业解惑也”在素质教育的大潮里，人类和社会更加迎合“人性化教学”的主张。 “用真诚和智慧缔结课堂插曲。”是我今天正要向大家推崇的主题。那么，今天我们就初中音乐如何围绕“真诚和智慧”主题，一起来谈一谈其精彩课堂插曲的展现及意义。 第一，真诚离不开爱，而单一的爱的付出会成独角戏。把握师生之间特有的近距离，需要智慧调剂。教师首先是一个爱乐人士。初中教师，肚里不但装学识，还要能够尽量吃透学生成天的心思。每位教师都踏过青少年这一阶，所以要理解同学们的所作所为。 课堂上，教师要擅于捕捉他们的行动。例如，一次音乐课上，大多同学都在专心之致跟着我的节拍走。可是期间，在我让他们自由歌唱时，你会发现桌斗底下有女生偷偷用彩色纸在折千纸鹤，玫瑰花，那情形可以用聚精会神来形容。然当我悄悄走到她们面前还不会被发现时，可见早已经把我的课堂置之度外了。事实上，出现这样的情况，一般老师会选择责备或是没收她们的成果。当时，的确我有些激动：一是搞到现在才发现有些恼，再有折出的小玩意还是能显现出她们的一点艺术才气。默想：音乐课上倘若学生缺少丰富的想象力和创造力，也很叫人失望。当时全班学生似乎已经发现了我站在那里的木讷，静观其变。可似乌云突变，我突然来个360度大转弯，收住平日在课上发现问题时的严肃表情，开始露出我的微笑。旁边有折纸的女生不再继续藏匿手中的爱物，看的出来她们已经渐渐开始放松对我的警惕。我从她们手中接过一只纸鹤，很慷慨的夸赞她折纸的成绩，全班气氛也渐渐从凝固转变成轻松活跃。于是，我索性向她们提出也分我一些折玫瑰的材料，我用心的折了下去，那情形至今令我记忆犹新。我仿佛又回到了童年的天真。 同学们惊讶极了，尤其是爱折纸的女生们。他们开始在议论，在惊讶：“没想到音乐老师也会折玫瑰，而且折的太漂亮了！”全班的活跃沸点到了高潮。我稳住了他们的激动情绪，并语重心长的告诉她们：其实，在我上初中时也和他们一样热爱这些折纸的手工。 事实上，我的真诚和坦诚赢得了他们的尊敬。我开始对他们说，拥有良好的爱好可以促进我们的学习和成长。爱好它可以像小插曲一样愉悦我们紧张的学习，但是要把握好良好的时机。例如课下，或者美术手工课的时候。并且是时候的来一句：“音乐课原本就是没有多大学习任务的课程。难道你们音乐课上做别的事，是对我上课的否定吗？或者是你们很不喜欢我？”尽管让他们听上去，看上去似乎有我小心翼翼征求意见的情分，但我的话语里也不乏揣有自信：暗示如果我不是你们想象的那样，那就得听我现行的安排。确实，我的实际行动上证明了我并不专制的一面，就这样我们彼此取得了信任。 理解万岁！教师的“教”学生的“学”看似简单的合作，其实暗含很多的学问。理解和信任，必须要你亲身付出最真诚的一面。作为同仁，您或许也可以尝试扔弃一贯的批评和说教，迎合学生的思路找一找问题的突破口。 第二，关注学困生，有教无类。看似冷门的音乐课，会让真诚的爱消除冷遇。感动一颗心，也感化一代人。尽管学困生是一个弱势群体，但思想活跃，个性突出。倘若教师不做好学困生思想工作，势必会影响到更多的孩子。初中是青少年成长的高峰期阶段，人格形成上具有非常不稳定性。假如您正处在一名初中教育者行列，应该不难理解：他们反叛，他们自我，他们崇尚流行，他们倡导自由化学习。青春是机遇，青春是资本。大把的青春逐渐裸露，人们看到了朝阳，然而随之的“自觉性差”，“注意力不集中”，“遇事浮躁”“困难面前禁不起考验，轻易大低头”等等负面效应也会接踵而至。 以上情况尤其会在班级里学困生中表现最为突出。尽管每个学校都在不停的狠抓教学，但没有哪所学校少得了学困生的位置。从而，学困生成了诸多老师茶余饭后的说遣。 倘若说学生在初一老实，初二活跃，那么初三面临一个学习阶段的即将结束，班级的学困生里往往会出现让你意想不到的叛逆。这个阶段学习的优与次差距明显。一定程度上这种明显的差距会更加刺激学困生。他们甚至课上也不愿抛弃p4，偷玩手机，发信息。不听家长和教师劝告，大有破罐子破摔之意思，无所谓谓令人头痛。 这种界面，我作为初三音乐教学的担任者比其他科