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高一数学必修4模块训练9 一.选择题： 1、的值等于( ) A、 B、 C、 D、 2、在半径为的圆中，长度为2的弧所对圆心角的弧度数为( ) A、 B、 C、 D、 3、终边落在轴上的所有角的集合可以表示为( ) A、 B、 C、 D、 4、以下结论：①若，则；②若，则存在实数，使； ③若是非零向量，，那么；④平面内任意两个非零向量都可以作为表示平面内任意一个向量的一组基底。其中正确结论的个数是( ) A、 B、 C、 D、 5、若向量为两个非零向量，且，则向量与的夹角为( ) A、 B、 C、 D、 6、已知A、B、C三点共线，且A、B、C三点的纵坐标分别为2、5、10，则点A分所成的比为( ) A、 B、 C、 D、 7、O是平面上一定点，A、、B、C是平面上不共线的三点，动点P满足：， ，则P的轨迹一定通过的 ( ) A、外心 B、内心 C、重心 D、垂心 8、将函数的图象F沿轴向左平移3个单位，再沿轴向上平移2的单位后得的图象，则 ( ) A、 B、 C、 D、 二.填空题： 9、已知，且，则向量的坐标为_______. 10、在中，下列三角表达式：①，②， ③，④，其中恒为定值的有_____________（请将你认为正确的式子的序号都填上）. 三．解答题： 11、已知，（1）若，求；（2）若与垂直，求与的夹角。 12. 已知向量，且， 求：（1）和的取值范围； （2）函数的最小值。 参考答案 一、选择题： CCCBBCBD 二、填空题： 9、解：取O点为坐标原点，则由，得D点为： ，又知故向量 10、解：在中由知其中恒为定值的有：②、③ ①， ②， ③， ④， 三、解答题： 11、解：（1）若与同向，则 ∴ 若与反向，则 ∴ （2）∵∴ ∴ ∴ 又∵ ∴即为所求的夹角。 12、解：（1）∵ ∴ 又∵ ∴ ∴ 即 ∵ 又∵ ∴ ∴ （2）由（1）知： 设，则， ∴ ∴由图象可知：当时，函数取得最小值  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，