高中数学（人教A版）选修11教案：2.1.1椭圆及其标准方程教案.docVIP

亲爱的同学： 经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展 示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！ 祝取得好成绩！一次比一次有进步！ 2.1.1椭圆及其标准方程（三） 教学目标：理解椭圆的定义及焦点、焦距的概念，掌握椭圆的标准方程及其推导方法. 重点难点分析 教学重点：椭圆的定义及椭圆的标准方程. 教学难点：椭圆标准方程的推导. 教学设计： 【讲授新课】 【复习引入】 1．椭圆的定义：把平面内与两个定点的距离之和等于常数（大于）的点的轨迹叫做椭圆.这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点的距离叫做焦距(设为2c) . 2.椭圆的标准方程： （＞＞0） （＞＞0） 【讲授新课】 解: (相关点法)设点M(x, y), 点P(x0, y0), 则x＝x0, y＝ 得x0＝x， y0＝2y. ∵x02＋y02＝4, 得 x2＋(2y)2＝4, 即所以点M的轨迹是一个椭圆. 解法二:设线段PQ中点为M(x, y)．∵圆的参数方程： ∴点M轨迹的参数方程：M点的轨迹方程： 解: 设顶点C的坐标为(x, y). 由题意得 ∴顶点C的轨迹方程为(x≠0). (y≠±6) (x≠±6) (y≠0) 课堂练习 1. 如图，线段AB的两个端点A、B分别在x轴、y轴上滑动，|AB|＝5，点M是AB上一点.且|AM|＝2，点M随线段AB的运动而变化，求点M的轨迹方程. 【课堂小结】 1.两种椭圆的标准方程： 当焦点在轴上，则标准方程为（＞＞0） 当焦点在轴上，则标准方程为（＞＞0） 2.求轨迹方程的方法: 定义法、待定系数法、相关点法、直接法 【课后作业】 1. 阅读教科书； 2. 《习案》作业十. 2.1椭圆及其标准方程(四) 复习引入 1. 椭圆的定义 2. 椭圆的标准方程 或(a＞b＞0) 3. 椭圆中a，b，c的关系？ 练习 求经过点A(0, 2)和B的椭圆的标准方程. 例1 一动圆与圆x2＋y2＋6x＋5＝0外切，同时与圆x2＋y2－6x－91＝0内切，求动圆圆心的轨迹方程. 解： 设动圆圆心为P (x, y)，半径为R，两已知圆圆心分别为O1，O2. 由 x2+y2+6x+5=0 得： (x+3)2+y2=4；由 x2+y2?6x?91=0 得： (x?3)2+y2=100 故O1(?3,0), O2(3,0), 且圆O1在圆O2内部. 圆P与圆O1外切知：|O1P|=R+2,由圆P与圆O2内切知：|O2P|=10?R. 所以|O1P|+|O2P|=12，而|O1O2|=6，可知P点轨迹为椭圆，且2a=12, a=6; 2c=6, c=3; 所以b2=a2?c2=36?9=27 例2 解： 练习 1. 椭圆的中心在原点，对称轴为坐标轴，椭圆短轴的一个顶点B与两个焦点F1、F2组成的三角形的周长是 2.如图所示，已知定点A(2,0)及圆B:(x＋2)2＋y2＝25，圆心为B，点P在圆上运动，若线段AP的垂直平分线交BP于Q，求Q点轨迹方程. 课外作业 1. 阅读教科书； 2. 《学案》第十课时.  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现