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走近人物 感悟形象 班级 姓名 评价 【温故预习】 一 1.40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：他的头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧地并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。（选自《轮椅上的霍金》） 2.原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没有冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。（选自《爱之链》） 3.有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。（选自《彭德怀和他的大黑骡子》） 4.终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。（选自《理想的风筝》） 5.遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（选自《詹天佑》） 以上5个语段分别是对人物外貌、行动、语言、神情、心理活动的描写，也就是我们通常所说的正面描写（直接描写）。这些描写都非常传神，我们一读就能感受到人物所具有的特点（精神品质）。细细地读一读，再回忆一下以往学习过的这些课文，试着用一句话将这些人物的特点（精神品质）写出来，好吗？ 霍金： 乔依： 彭德怀： 刘老师： 詹天佑： 二 （一） 冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了!” （选自《三顾茅庐》）） 这个语段描写的并不是课文中的主人公刘备，而是张飞。张飞有什么特点呢？认真品读这段话，体会这个人物的特点。然后再结合《三顾茅庐》这篇课文，思考：张飞并不是课文的主要人物，为什么作者还要花笔墨来描写他呢？把你的思考结果写下来吧。 （二） 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。（选自《理想的风筝》） 请默读上面这段话，然后回答以下问题：这个语段写了哪些景物？这些景物都有什么特点？《理想的风筝》这篇课文主要描写的是刘老师，那为什么在课文的开头对这些景物进行描写呢？ 【当堂练习】 一 1.林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾……洪教头全不理睬……林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”……洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”（选自《林冲棒打洪教头》） 2.那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。（选自《