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释放幽默艺术魅力，让音乐与孩子零距离 ——浅谈如何将幽默艺术引入音乐课堂 摘要：幽默在《辞海》中的一种解释为：一种艺术手法。以轻松戏谑但又含有深意的笑为其主要审美特征。表现为意识对审美对象所采取的内庄外谐的态度。在提倡素质教育，改革课堂教学模式的今天，不失为一种激发学生学习兴趣，克服学生的枯燥心态的良好方法。本人在年的教学实践中一直在探索和实践幽默的教学，深受学生的欢迎，也取得了一些经验和成绩。因我始终坚信： 英国学者鲍门指出理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生的兴趣，使学生学的更好。幽默是教师人格魅力的展示幽默是教师教育机智与创新能力的展示幽默的教学艺术魅力神奇，那么我们该从何入手教学实践中进行了大量的分析，感触颇深，受益匪浅我国著名的教育改革家魏书生主张，每堂课都应充满学生的笑声。这都要求我们有必要把幽默搬讲教学舞台运用幽默引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。体语言马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”这充分说明了语言就是教师“传道、授业、解惑”的武器。板书板书教学中不可忽视的教学基本功。恰当而又幽默的板书不仅使本堂课重点一目了然，有画龙点睛作用，而且能激发学生学习的兴趣，启发学生思维。教师如果能针对学生喜欢幽默的心理特点，做到匠心独运，那么我们的课堂将趣味横生了。让学生在愉悦中学习，在幽默中感悟，寓教于乐，开启学习智慧的大门。教具任何一个有经验的教师在日常的教学中有时为了调节课堂气氛，激发学生的课堂积极性都有拿手的“绝活”。本人的经验直接告诉我，使用幽默夸张的的教具不失为一“妙招”。图片或者卡通片里的一些人等，但这些教具的准备事先应该是隐蔽的，不能事先让学生知道，否则，一切都失去了意义，达不到预期的效果。在教学生漫画材料