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《竞争，前进的动力》教学设计 二、 三、 四、 （一）?? 1、 2、 （1）??? （2）??? （3）??? （4）??? （5）??? （二）?? 展示多媒体课件：一个走动的钟 师：请同学们把上节课布置的作业交上来。（老师在黑板上记下交作业所花的时间） 师：下面，我们四个组同学比一比，看哪一组交得最快！（老师在黑板上记下交作业所花的时间） 师：两次所花的时间明显不同，这是为什么？大家认识到了什么？ 学生回答。 老师归纳：第二次交作业本，我们组之间存在竞争，竞争使我们力求超过他人，成为胜利者。 （三）各舒己见 活动的目的：通过学生讲述自己经历过的，看到过的，听到过的竞争事例，感受竞争对个人、集体、国家和社会发展的作用，树立竞争的意识。 活动准备： 1、 2、 师：同学们，在校园生活中，在广阔的社会天地里，各种各样的竞争时时处处进行着，请大家讲述你们收集的关于自己或他人或集体竞争的故事，在小组内交流分享，并讨论竞争的意义，然后请小组代表发言。 学生进行分组讨论、交流。 师：请学生代表发言： 学生回答： 1、 2、 3、 4、 5、 师归纳：竞争充满了现代生活的各个领域、层面，人与人之间、企业与企业之间、地区与地区之间、国家与国家之间，都存在着激烈的竞争。正如同学们所说的，在竞争中，新成绩、新产品、新技术、新方法不断产生，新指标、新高度不断达到，从而推动人类的生产、生活不断地向更高的阶段迈进。 （板书）竞争是个人前进的动力，是集体前进的动力，是国家前进的动力。 （四）唇枪舌战 师：有同学认为竞争太累了，他们说“不想当元帅的士兵未必不是好士兵”。你怎么认为呢？下面请同学参加辩论，亮出你的观点，并说明理由。 活动准备：将学生分为两组，一组为正方：想当元帅的士兵是好士兵；一组为反方：不想当元帅的士兵也是好士兵。 活动目的：通过学生的辩论让学生了解竞争必有压力，竞争压力既有积极作用，也有消极作用，重要的是要根据自己实际情况调整心态锻炼自己的心里素质。 学生进行激烈辩论。 教师小结：现代社会的价值观是多元的，人们的价值取向不尽相同，有些同学主张“知足常乐”、“平庸是福”，但回避竞争，恪守“与世无争”的苦训显然是不能适应当今飞速发展的社会，更加不适合尚未走上社会的青少年。当然人人当元帅，也不现实，面对竞争，总有失意者，我们现实必须树立明确的竞争意识，符合实际的竞争目标，正确面对竞争的得与失，形成健康的竞争心理。 师（过渡）：面对竞争，就必然有压力，那么如何参与竞争，变竞争的压力为动力？ （板书）面对竞争的压力，锻炼适应竞争的心理素质。 （五）明辨是非 ?选取学生现实社会中的某些情景，评价这些行为哪些属于正当竞争，哪些不是？ ?? 师：在我们校园生活里，竞争无处不在，在竞争中，不同同学有不同心态，不同表现，请同学们评价以下心态和表现，谈谈自己面对竞争时态度和做法。 1、多媒体显示 （1）、在学习中害怕别人超过自己，小红把自己的学习资料，学习方法当做秘密武器，秘而不宣。 （2）在学校篮球赛中，小明单打独斗，过分突出自己的个人能力。 （3）临近演讲比赛，小刚故意装病，只求躲过这次比赛。 （4）为获得“三好”学生称号，小强四处请客、拉票。 （5）小力为在期末考试中战胜对手，认真学习，虚心请教老师和同学。 2、学生讨论、评价。 3、老师小结：竞争对于每个人来说都是压力，面对竞争压力，我们必须采取正当方式，坚守自己人格，竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格比赛。 （六）透视自我 师：“竞争”是个美好的词，因为它始终是人类前进的主要动力，竞争的世界中，你是主动，还是被动？现在请同学们来测一下你的竞争意识。 ?1、和同等条件的人相比，你认为能做出他们更大的成绩吗？能（? ）不能（? ） 2、你会积极参加能表现自己能力的任何活动，而不谦让吗？会（? ）不会（? ） 3、当你知道和你条件相当的人做出成绩时，你有不服气的感觉，并也想做点事试试？有（? ）没有（? ） 4、你十分乐意选择有一点困难、意义重大的工作吗？是（? ）否（? ） 5、你是否认为积极竞争对取得成功影响重大？是（? ）否（? ） 6、你会不会采用不正当手段和别人竞争？会（? ）不会（? ） 师：同学们要根据自己的实际情况，算出自己的得分，了解自己的竞争意识。作为中学生，我们今后生活中要面对各种各样的考试、竞赛，需要锻炼自己的心理素质，学会面对竞争不胆怯、不逃避，既要有高标准、严要求，又要学会实事求是评价自己，只要我们付出了努力，发挥了能力，只要每一次有所长进，你就是胜利者。 （七）好歌共唱 师：最后送大家一首歌《爱拼才会赢》，希望同学们在学习上、生活中学会竞争，成为赢家。