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高中语文文言虚词综合解析 一、【而】     （一）用作连词 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。   （1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） （2）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）    （3）北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）   2．表示递进关系。可译为“并且”“或”“而且”。 （1）君子博学而日参省乎己。（《劝学》） （2）楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。（《屈原列传》）   （3）回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻。（《登泰山记》）   （4）以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）    3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 （1）故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。（《陈情表》） （2）置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）   （3）人非生而知之者，孰能无惑。（《师说》）   4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。  （1）青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） （2）有如此之势，而为秦人积威之所劫。（《六国论》）   （3）信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎。（《陈情表》）   5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。   （1）诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）   （2）死而有知，其几何离。（《祭十二郎文》）   6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。   （1）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》） （2）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》） （3）项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）   7．表示因果关系   （1）余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） （2）表恶其能而不用也。（《赤壁之战》）   8．表示目的关系   （1）缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》） （2）籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》）   （二）与“而”相关的词语 “而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。   （1）未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） （2）闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）    （3）我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）   “而后”，才，方才。    （1）臣鞠躬尽瘁，死而后已。 （2）三月而后成。   “而况”即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。    （1）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ （2）技经肯綮之未尝，而况大軱乎！   （3）臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）   “既而”不久，一会儿。    （1）既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。（《五人墓碑记》）   （2）既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。（《促织》）  （3）既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御。（《柳毅传》）     二、【何】    （一）用作疑问副词   1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。  （1）何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）   （2）徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）    2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。 （1）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）     （2）新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》）   （二）通“呵”，喝问。   （1）信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁。何，意思是检查盘问。）（《过秦论》） （三）与“何”相关的词语 “何如”“奈何”“若何”表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么” 。  （1）以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐颛臾》）   （2）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）   （3）沛公大惊，曰：“为之奈何？”（《鸿门宴》）   （4）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）   “何以”即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。    （1）一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）   （2）不为者与不能者之形何以异？（《齐桓晋文之事》）   （3）吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟子》）   “无何”译为“不久”“没多久”。    （1）抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（《促织》）   “何乃”译为“怎能”。    （1）阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》）      三、【乎】 （一）用作语气助词    1．表疑问语气。可译为“吗”“呢”。   （1）几寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）   （2）技盖至此乎？（《庖丁解牛》）  （3）欲安所归乎？（《赤壁之战》）   2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。   （1）布衣之交尚不相欺，况在国乎？（