等边三角形(第1课时)(四环节循环教学方案).doc.docVIP

课 时 计 划 第 周 星期 第3节 2011年10月13日 课 题 12.3.2等边三角形（第1课时） 教学目 标 1、掌握等边三角形的定义。 2、理解等边三角形的性质和判定 重点难 点 重点：等边三角形的性质和判定方法。 难点：等边三角形的性质的理解及其应用。 教 学设 想 四环节循环教学法 教 学 过 程 教学过程 一：自学质疑 复习导入： 在等腰三角形中，如果底边等于腰长，这样的三角形叫做等边三角形，今天我们就来学习等边三角形的有关知识 自学目标： 1、掌握等边三角形的定义。 2、理解等边三角形的性质和判定 自学指导： 用3——5分钟认真阅读教材53—54页内容，完成下面题目。 （1）等边三角形的性质：三条边 ，三个角 ，并且每一个角都等于 （2）等边三角形的判定：A:三边 的三角形是等边三角形 B:一个角是 的等腰三角形是等边三角形 C:三个内角 的三角形是等边三角形 二、合作释疑 小组为单位进行讨论，并完成填空。 三、展示评价 各小组内被帮助的对象进行展示，小组长点评 【注意强调：一个角是60°的等腰三角形是等边三角形】 四、巩固深化（题目） 一：如图，在△ABC中，AB=AC,∠BAC=120°，AD⊥AB,AE⊥AC, (1)图中等于30°的角有 等于60°的角有 （2）△ADE是等边三角形吗？，理由是 （3）在Rt△ABD中，∠B= AD= BD (4) 在Rt△ACE中，有类似的结论吗？ 教 学 过 程 五、小结 本节课你有什么收获，请与大家交流分享！ 板书设计及作业 布置 六：板书设计： 12.3.2等边三角形 等边三角形性质和判定方法 等边三角形性质的应用 七、作业布置 1、65页12题、66页14题 2、课外思考65页13题 教学反思