上册分数除法——分数除法.docVIP

年 级 六年级 学 科 数学 版 本 人教新课标版 课程标题 上册分数除法——分数除法 编稿老师 赵春红 一校 李秀卿 二校 林卉 审核 王百玲 一、学习目标： 1、理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法 2、理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算方法，能正确地进行分数除法的计算。 3、掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。 二、重点、难点： 重点： 1、分数除法的意义和分数除以整数及分数除以分数的计算方法 2、掌握分数混合运算的运算顺序 难点：掌握分数除法的算理 三、考点分析： 本单元是在掌握了分数乘法的基础上学习分数除法和比的初步知识。通过本单元的学习，同学们一方面基本上完成了分数加、减、乘、除的学习任务，比较系统的掌握了分数四则运算；另一方面又开始了比的初步知识的系统学习，为后面百分数和比例的学习奠定基础。 知识点一：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法 分数除以整数的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 知识点二： 1、理解一个数除以分数的算理，掌握一个数除以分数的计算方法。 理解一个数的范围：一个数可以是整数、分数、也可以是小数。一个数除以分数可以转化为这个数乘以这个分数的倒数。 2、掌握分数除法的统一计算法则以及商与被除数大小的关系。 即：（1）除数大于1时，商小于被除数（被除数不等于0时）；（2）除数小于1时，商大于被除数（被除数、除数都不等于0时）；（3）除数等于1时，商等于被除数。 知识点三： 1、掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。 2、整数运算定律在分数混合运算中的运用。 方法应用题： 例1. 每盒水果糖重100克，3盒有多重？ 怎样改编成用除法计算的问题呢？ 思路分析： 1）题意分析：求三盒有多重就是求3个100g是多少。本题是采用了整数与分数对比，乘法与除法对比的方式，来揭示出分数除法的意义与整数除法的意义相同。 2）解题思路： 首先我们由整数乘法的实际例子引入整数乘法，同时改编成用除法计算的问题，得出两个相应的除法算式。然后将其中的100g改成kg，引出一个分数乘法算式和两个分数除法算式。 解答过程： 列式计算100×3＝300（g）我们也可以把100g转化成 kg，那么算式100×3＝300也可以写成×3＝（kg），然后我们再根据刚才的乘法算式编题列算式：（1）3盒水果糖重300g，每盒重多少克？300÷3＝100（g）（2）300克水果糖，每盒装100克，可以装几盒？300÷100＝3（盒），同时我们也可以根据×3＝的乘法算式列出÷3＝和除法算式÷＝3 观察整数乘、除法算式和分数乘、除法算式，我们可以得知：由一个分数乘法算式也可以写出两个除法算式，分数除法同样是分数乘法的逆运算，分数除法的意义与整数除法的意义相同。 解题后的思考：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 例2：判断÷8＝×＝对错 思路分析： 1）题意分析：本题考查同学们对于分数除以整数的计算方法的理解 2）解题思路：这道题是一道分数除以整数的题，从前面的学习中我们已经知道了分数除以整数的计算方法，即（1）用分子和整数相除的商作分子，分母不变。（2）分数除以整数，等于分数乘以这个整数的倒数。所以这道题÷8＝×＝的计算过程中错把被除数也变成了它的倒数，结果就不正确了。 解答过程：÷8＝×＝ 解题后的思考： 分数除法转化为乘法计算时，被除数不能变，只是除数转化为它的倒数。 ﹡例3：计算下面的算式，你能从中发现什么规律？ 0÷ 0÷1 ÷ ÷2 ÷1 ÷ 思路分析： 1）题意分析： 本题是通过学生自己计算、总结出商与被除数之间的关系，培养学生的学习能力和探究能力，让学生经历计算方法的探究过程。 2）解题思路： 先计算出结果 0÷＝0 0÷1＝0 ÷＝ ÷2＝ ÷1＝ ÷＝ 观察商与被除数的关系： 0÷＝0 除数＜1 商＝被除数 0÷1＝0 除数＝1 商＝被除数 ÷＝ 除数＜1 商＞被除数 ÷2＝ 除数＞1 商＜被除数 ÷＝ 除数＞1 商＜被除数 ÷1＝ 除数＝1 商＝被除数 通过观察我们可以知道，除数的大小影响着商与被除数的关系。 解题后的思考： （1）除数大于1时，商小于被除数（被除数不等于0时）； （2）除数小于1时，商大于被除数（被除数和除数都不等于0时）； （3）除数等于1时，商等于被除数。 **例4：计算0.375÷ ÷ 思路分析： 1）题意分析： 这两道题一道是小数除以分数，一道是带分数除以分数，考查同学们对于分数除法的计算方法是否掌握，能不能灵活运用。