语文与美教育研讨型教学框架模板.docVIP

建设路小学“和美教育”研讨型教学框架（语文） ＿年级＿班 备课教师：＿＿＿＿ 执教者：＿＿＿＿ 课题：22 跑进家来的松鼠 课时数： 教学 目标 A类：基础性目标 1、要求学生把课文读顺畅，积累“跳、蹲、蹭、叼、晾、钻、蹿”，“大吃一惊、哈哈大笑、不甘落后、哭笑不得、空落落”等词。 理解课文内容，要求学生概括说出松鼠在“我”家做了哪些事。 3、反复读句子，体会松鼠的可爱和我们一家人对松鼠的喜爱之情，体会松鼠与我们一家和谐相处的感情。 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的，并能在习作和课外阅读中尝试使用。 重点：理解课文内容，体会作者的喜爱之情。 难点：学会“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的阅读方法，并能在习作和课外阅读中尝试使用。 作业 教 学 板 块 个性调整 第一板块 创设情境 激情导入 、在第六单元与诗同行中，我们学过一首儿童诗《致老鼠》，还记得么？我们一起有感情的把它朗诵一遍，今天我们要来认识一位老鼠的近亲——松鼠。 2、关于这个动物朋友，你了解多少？（学生谈） 师：其实五年级的时候我们已经学过一篇关于松鼠的文章了，布封写的《松鼠》老师选了几个片段，我们来回顾下。（指名读） 松鼠不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。 松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们