人文与社会五年级上教案设计.doc

1、防洪胜利纪念塔 教学目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。 教学重点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。 教学难点：了解防洪胜利纪念塔的结构及历史意义。 德育教育：通过学习感受人们战胜灾害的决心和作为黑龙江人的自豪感。 教学准备：课件 教学模式：阅读探究 授课时间： 教学流程： 一、新课导入 哈尔滨防洪胜利纪念塔，坐落在风景如画的松花江南岸，是这座英雄城市的象征。是为纪念哈尔滨市人民战胜1957年的特大洪水，于1958年建成的。谁见过防洪纪念塔给同学们介绍一下？这节课我们就来学习“防洪胜利纪念塔”（板书课题） 二、出示目标：了解防洪胜利纪念塔的建筑时间、结构及历史意义。 三、自学提示： 1、人文历史 教学课件展示 你们知道防洪纪念塔是什么时间建筑的吗？整体结构是什么样的？为什么要建塔呢？ 2、阅读教材知识窗，回答问题 防洪纪念塔的塔身分为几个部分？各部分有什么特点？防洪纪念塔共有几个部分组成？ 四、自学 讨论合作 （课件出示问题） （1、）哈尔滨防洪纪念塔位于（松花江南岸 ），是为纪念战胜（1957）年特大洪水而建的是（哈尔滨）的重要标志性建筑。 （2、）塔身高（22.5）米，塔基用（块石）砌成，意味着堤防牢固、坚不可摧：（塔身）以浮雕方式描绘了当年战胜洪水的生动情节；塔顶）为由工农兵和知识分子形象组成的圆雕；；（塔座）下部的两级水池，下阶表示海拔标高119.72米，标志（1932）年洪水淹没哈尔滨时的最高水位；上阶表示海拔标高120.30米，标志（1957）年全市人民战胜大洪水时的最高水位。 （3、）塔基前的（喷泉），象征勇敢智慧的哈尔滨市人民把惊涛骇浪的江水驯服成细水长流、兴利除患、造福人民的幸福之水。 （4、）古罗马式回廊高7米，谐调壮观，环立着20根圆柱，上端有环带连接，组成了长达35米的半圆回廊。 （5、）防洪胜利纪念塔由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五个部分组成。 五、总结： 1、通过学习本课，你知道了有关防洪胜利纪念塔的哪些知识？ 2、希望同学们有机会去哈尔滨看看防洪胜利纪念塔。 板书设计： 防洪胜利纪念塔 塔身 环廊 喷水池 音乐台广场 黑龙江人的自豪 教学反思： 2、大洪水的考验 教学目标：了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。 教学重点：了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。 教学难点：了解党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。 德育教育：学习体会黑龙江人万众一心，众志成城战胜困难的英雄气概。 教学准备：挂图 教学方式：引导，自主解决 教学时间： 教学流程： 一、新课导入 松花江是我们的母亲河。她既给生活在这块土地上的人民以舟楫之利、恩泽之惠，但又往往狂涛肆虐。你们知道哈尔滨发过几次洪水吗？哈尔滨人是如何战胜洪水的吗？板书课题 ：大洪水的考验 二、出示目标： 了解历史上哈尔滨遭受的三次洪水侵袭和在党的领导下哈尔滨人民与解放军官兵是怎样战胜洪水的。 三、自学提示 挂图展示 松花江历史上的几次特大洪水做一回顾： 1、1932年：2万人丧生 当时受灾的情景？ 2、1957年：市区安然无恙 当时的灾情？ 　　3、1998年：凝聚力空前加强 是如何抢险救灾的？ 四、自学 探究新知 阅读知识窗 五、教师点拨： 讨论交流：说说历史上哈尔滨三次大洪水发生的时间？哈尔滨人是如何战胜洪水的？ 第一次是（ ），第二次（ ），第三次（ ）。 六、总结 1、通过学习本课你有什么收获？ 学了“大洪水的考验”这课后你联想到了什么或者受到什么启示？ 板书设计： 大洪水的考验 第一次 1932年 第二次1957年 第三次1998年 黑龙江人万众一心 战胜困难 教学反思： 3、和谐大自然 教学目标：知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与防治。萌发保护家乡环境，节约家乡资源，促进家乡和谐发展的意识。 教学重点：了解污染的危害性，创造和谐的大自然。 教学难点：了解污染的危害性，创造和谐的大自然。 德育教育：充分创造时间与空间，让学生自主获取知识，引发兴趣。 教学准备：相关图片与资料，多媒体。 教学时间： 教学时数：一课时 教学流程： 一、新课导入 同学们，通过学习，我们知道了洪水灾害的形成，除了自然引发的原因之外，更重要的是水土流失，生态环境不断恶化等原因造成的。可见，自然环境是人类生存、繁衍的物质基础。你们知道吗保护和改善自然环境，爱护身边的资源，是我们人类生存和发展的前提？今天我们一起走进和谐的大自然。（板书：和谐大自然） 二、出示目标 了解知道自然环境是人类生存繁衍的物质基础，了解环境污染的危害与防治。萌发保护家乡环