8、教学比武评析记录表（邓洋苓）.docxVIP

雨花区教育局第五幼儿园教学比武评析记录表 时 间 2015.10.28（10:30-11:00） 地 点 中二班教室 执教者 邓洋苓 活动名称 中班语言活动：小蚂蚁和蒲公英 参与人 不当班教师 一、活动目标 1、从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。 2、学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。 3、学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。 二、自我点评 1、整节课的气氛没有引导好，幼儿的参与性也不够，说明我和孩子互动不够多。 2、孩子在回答问题的时候，孩子不太敢大胆回答问题，只是个别孩子举手回答，举手的永远都是那五六个左右。 3、对于幼儿进行想象情节及对话的过程中我的引导言语不够简练新颖，单一枯燥且未达到引导效果。 4、教具准备不仔细，ppt图片不清晰，导致在活动过程中幼儿不能看清楚角色表情的变化特点，从而使得幼儿无法通过观察细节表情进行故事情节和对话的想象，然而这又是此次活动中的重点目标。 5、因为图片不清晰，将原本最后出示的挂图过早出示，使得幼儿提前知道了画面内容而无法进行后面情节的想象。 6、当举手答题的幼儿越来越少时未通过其他方式及时吸引幼儿的注意力，激起幼儿举手答题的欲望，如：奖励贴贴纸，一个拥抱等等。 7、但幼儿在对话方面的想象力，我的有效言语的引导不够。 以上是我在今后的教学中要思考和反思的地方，现在的我也一直在反思自己的不足和需要加强的地方，相信通过不断地反思和学习，我一定会有所进步。 三、答辩 问题1： 如何结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则？ 1、经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。 2、利用实际生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。 3、在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。 4、对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定，对违规行为给予纠正。如：幼儿主动为老人让座时要表扬；幼儿损害别人的物品或公共物品时要及时制止并主动赔偿。 问题2： 教师在本次活动中，是如何引导幼儿感知人物表情的变化，从而去理解画面内容的？ 活动目标2、用较完整，连贯的语言描述画面内容，在课堂实施中如何体现的？ 你在活动指导中，幼儿参与方式有哪些？ 四、总结 优点： 在活动中，教师的提问较有针对性，依据每幅图片特征及内容来进行提问。 不足： 1、教师对于语言领域类型及其他活动类型分辨不清楚。 2、教师的准备应该更加充分。 3、挂图较小，幼儿难以观察到动物表情的变化。 4、活动重难点未达成。