4、老师读作文的时候——1课时.docxVIP

小学语文第八册电子教案课题: 老师读作文的时候 第 4 课时 总序第 7 个教案课型: 新课 编写时间: 2016年 3月 2日 执行时间: 2016 年 3 月 3 日教学目标: 分析课文,理解课文内容理解课文内容教学重点: 了解课文内容，培养默读能力教学难点:弄清“我”请求老师读作文时不念自己名字的原因教学用具:课件教学方法:引读法教学过程:一、揭示课题1导语:同学们,每当老师念作文的时候,你会怎么想呢?你的名字是否曾被老师提过呢?今天,我们要学习的课文就是著名作家毕淑敏写的——《老师读作文的时候》。(板书课题:老师读作文的时候)2.学生齐读课题。3.学生围绕课题质疑。二、初读课文,感知内容1.学生用自己喜欢的方式阅读课文。2.课件出示自学提示:(1)把不认识的字、词勾画出来。(2)标出每一自然段的序号。(3)思考:课文主要讲了一件怎样的事情?三、精读课文,走进我的内心世界1.学生自由朗读课文。2.学生围绕课文内容质疑。3.归纳、整理学生的问题,课件显示:(1)当老师念我的作文的时候我的情绪有怎样的变化?(2)同学们对我的态度有怎样的变化?(3) 我为什么请求老师在读作文时不念自己的名字?(4)读了这篇课文,你有怎样的体会?4.学生带着这些问题自读自悟。5.全班交流汇报。请求不念名字 (1)甜甜的—怪怪的—孤独(像揣着一块石头):快活。(2)神情怪怪的、不跟我玩:好奇、越玩越好(3)因为虽然我的作文写得好,但如果老师长期只提一个人的名字,会让其他同学觉得老师忽略了他们的存在。如果老师念作文时不指名是谁写的,不仅可以激发同学们的好奇心,还顾及了一大部分同学的面子 (4) 我是个热爱学习,敢于面对生活中的难题,并认真地解决难题的人。6.教师小结。学完课文,相信同学们一定有很多很多的感触吧!可见,生活处处有精彩,关键是看你怎样面对生活 四、课堂小结在这篇课文的学习中你有哪些收获呢?把自己的收获小结一下吧!五、布置作业：1、抄写本课生字词。 2、完成《学练优》上的习题教学(后记)后思: