100以内的数和数的组成教案.doc

课题： 100以内数的认识（数数、数的组成） 课型：新授课 计划课时：1课时 学情分析 教材分析 学习目标 知识与技能 教学重点及难点： 教学重点: 弄清数的组成。 教学难点：理解计数单位。 教具准备 100根小棒、10条橡皮筋 教学流程（导入、新授课、习题、小结） 第一课时 学习步骤 学习目标 学习过程的导学要点 修改内容 一，情境导入 回顾20以内的数的数数和数的组成。 同学们，现在是什么季节？春天来了，花开了，草绿了，绿色的草地上来了两群可爱的小羊，请小朋友猜一猜这里有多少只小羊？到底有多少只？我们一起来数一数。（1、2、3、4、……19、20只）有20只。 看，嫩嫩的草，真好吃，又来了许多只羊，估一估，现在有多少只羊？你是怎样估出来的？（先小组讨论交流，再请一两位学生回答） 你们猜得比20多得多，现在我们就不能用20以内的数来表示了。 教师揭示课题：那今天我们就来认识比20更大的数--100以内的数。 （板书课题） 二，探究新知 会数100以内的数，理解100以内数的组成。 1、主题图 图上到底有多少只羊？同学们自己数一数。 刚才有的同学是1只1只数的，那我们一起来数一数。这里是20，接着数21、22……45.。停，你们觉得这样1只1只地数好吗？为什么？ 我们就一起来10只10只地数，（10、20、…….90）再加一个十是多少？（100） 你们数得真准确。 2、例一 下面我们就用10只10只数的方法来数一数小木棒（请学生拿出自己准备的小棒）。 展示数数过程：先一根一根地数，每数10根小棒就用橡皮筋绑成一捆，数到一百；再十根十根地数，数到100，将10捆结成一大捆。 教师讲解：一捆里面有10根木棒，一根木棒是一，有1、2、3……10个一，也就是多少？（10） 很正确，10个一是十（板书）。齐读3遍。 一捆木棒就是十，那这就是1个十，这是2个十，再加1个十是几个十（3个十），4个十…….9个十，再加一个十是几个十？（10个十）也就是多少？（100） 对，10个十是一百（板书）。齐读3遍。 3、例二 那一百里面有几个十？ 这是一百，减少1个十是多少？再少1个十呢？再少1个十呢？……20. 现在这是20，老师再添1根是多少？再添1根呢？……29，再添1根是多少？（30） 对，当数到9根小棒，再添1根就又凑成1个十，20加1个十就是30. 你还能接着往下数吗？ 31、32、33、34、…39.再添1根是多少？（40） 对，当我们1根1根地数数到几十九时，接下来就是下一个整十数了。 你们能从40数到56吗？ 你还能从56数到67吗？ 真棒！你能数出67后面的3个数吗？ 谁能数出78后面的 5个数呢？还想数吗？（84、85、……100） 同学们真了不起，会数100以内的数了 ，现在，请同桌的小朋友数一数自己的小棒，注意听清楚要求： 同桌合作，老师说出一个100以内的数字，同桌一个人数，一个人捆，比一比哪两个同学合作得最好，数得又准又快。 你们数出来是多少根？ 你是怎么摆的？那这个数里面有几个十和几个一。 请同桌的小朋友看看你是怎么摆的？互相说说有几个十和几个一。 同学们会数小棒，也知道一个数里面有几个十和几个一。老师这也摆了小棒，你能帮我解决问题吗？ 四十二里面有（ ）个十和（ ）个一。 五十七里面有（ ）个十和（ ）个一。 8个十和2个一组成（ ）。 6个一和3个十组成（ ）。 一百里面有（ ）个十。 三，课堂习题 能够按要求数数。 1、教科书35页第1题。 2、教科书35页第2题。 四，课堂小结 联系生活实际，能够正确数数。 刚刚同学们说了这么多数，其实在生活中到处都有数学，希望同学们在以后的学习和生活中注意观察、思考，时时发现生活中的数学，做一个有心的孩子。 板书设计 数数、数的组成 10个一是十 10个十是一百 教学反思（手写） 亮点 备课时间： 2018.1.27 上课时间：