浅谈对单亲家庭子女教育问题的研究.docVIP

浅对单亲家庭子女教育问题的研究家庭是孩子成才的一块沃土。对于尚未成年的孩子来说，更是安全的代名词，是快乐之源。传统婚姻家庭的价值日渐减弱，离婚率不断上升，加上意外事故及疾病等因素的影响，。在单亲状况下，父爱或母爱的缺损都的心理发展造成一些消极的影响甚至伤害、品德行为。一、单亲子女的特点 内向自卑，抑郁冷漠 生活在单亲家庭的孩子在心灵大受创伤的同时，内心敏感孤独无助、缺少安全感、自觉低人一等因而滋生出自卑的心理，做事变得胆怯，缺乏自信，不愿向他人敞开自己的心扉，对别人的关心表现出极为的冷淡他们需要的是来自父母的完整的爱。但家庭的残缺导致他们很难得到健全的爱他们的人格成长也将因此而受到严重影响。 成绩下降家庭变，使单亲家庭学生心理负担很重，学习动机受挫，懒于学习，甚至厌恶学习。另外迟到、旷课，不能按时保质完成作业的情况屡屡出现二、单亲子女教育中存在的问题 监护者教养方式的失当单亲子女的抚养者在较大的生活、心理和经济的压力之下，容易在抚养方式上走向偏颇，这种教养方式的偏颇主要表现在以下几个方面。? 第一对孩子要求很高，严教过度。 有的家长总怕孩子因为家庭原因开始不学好，而对孩子提出过高要求，有一种恨铁不成钢的心理，对孩子的教育过度关注，给孩子带来极大的心理压力，从而出现自卑、自责等问题。?? ?第监护者心怀内疚，对孩子过度溺爱。 单亲家庭中有的家长，对孩子常有一种负罪感，将一切问题都归结在自己身上，无原则地一味满足孩子、迁就孩子，孩子极易出现自我控制能力差、冲动等问题。 ?第长此以往，孩子的学习成绩下降，思想道德滑坡，养成了许多不良习惯。怕苦怕累，欺骗家长，给教育工作造成了相当大的困难。 学校教育不够重视 目前，很多学校还有为单亲家庭学生个人建档，以致班主任对单亲家庭学生的家庭情况思想性格心理素质，知之甚少，以致对他们的教育管理工作就缺乏针对性。在教育管理上只能见招拆招，在教育问题处理上也只是就事论事，未能从事件看到问题本质。个别教师因不了解单亲学生身世，在教育上操之过急，以简单的方式替代晓之以理，动之以情的说教。一旦未能达到教育的预期目的，就对他们不信任，丧失信心，有时甚至屈打成招。造成了学生的逆反心理，以至于屡教不改。 学校在单亲子女教育中的提高学校教育的科学性第一建立单亲家庭学生档案。建立单亲家庭学生档案，把对每个单亲家庭学生的帮助与教育具体落实到班主任，由他们负责对单亲家庭学生心理疏导学习辅导，生活的关照，行为的矫正，教师必须经常与单亲家庭学生的家长取得联系，掌握单亲家庭学生在家里和社会上的情况并对家长提供一定的帮助和指导。第二加强爱心教育。 选派充满爱心人格魅力的教师担任班主任，单亲家庭学生如果生活在一个充满真情友爱的班集体里，他们自然会感到生活充满阳光，感到自己在不幸之中的特别幸运。从某种意义上说单亲家庭的学生是不幸的，但如果他们能够得到老师的重视和恰当的引导，那他们将是幸运的。第三用鼓励消除自卑。 转变家长的教育观念。 转变家长的教育观念使家长树立全面培养的观念尤其要把“德”放在重要位置指导家长科学地教育孩子。家长不要只关心孩子的学习和身体，更要关心孩子的心理有针对性地进行教育。对孩子要严格要求，不能溺爱。家长还应注意培养孩子良好的行为习惯。另外，教师要协助处理好离异家庭学生的父母的关系，使家长在对孩子的教育上观念，共同关心孩子，教育孩子。 协调社会力? ?我们应充分利用各种形式的舆论宣传，让全社会各行各业的人都来关心单亲子女的教育问题。只有才能形成合力 ，发挥整体效应。 ?第一重视单亲家庭子女教育问题。 设立家长学校，开设咨询电话，使单亲家庭遇到问题，能及时与社会联系。 第二完善离婚子女监护权。 人民法院在判决离婚案，处理未成年子女归属时，要考虑如何有利于子女的成长教育，既要考虑到监护人的抚养能力，又要考虑到其教育能力。使离异后的子女尽可能多地得到双亲的照顾和关心。? ?第三发挥社区教育优势。 充分利用社区资源从各方面给加强对单亲家庭的关心。生活上可通过社区互助等形式对离异家庭中生活困难的同学给予经济上的帮助思想上经常上门家访，了解家长及孩子的思想状态，并及时和学校老师取得联系，关心教育好每一个特殊家庭的孩子。 总之，