写物——描写一处景物.docVIP

年 级 五年级 学 科 作文 版 本 内容标题 写 物——描写一处景物 编稿老师 夏炎 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 写 物 ——要求：描写一处景物 一. 难题求助 深秋到处是美丽的秋色。这时老师常会让我们去仔细观察一处景物，然后描写下来。多大的范围属于一处景物？应该怎样描写呢？今天我们就来研究这些问题。 二. 指点迷津 1. 弄清题意不迷路 让我们先来看看要求：描写一处景物。“景物”是指大自然中的风雨霜雪，日月星辰，山水草木，鸟兽鱼虫……以及人们建造的亭台楼阁，街道公园，公路桥梁……“一处景物”，就是一定范围内的“景”和“物”，它不是只写一种景物和一个物体。从中我们明白，第一，这篇文章属于写景的文章。第二，我们应该清楚要写的这处景物是由多个具有特点的景物组成的。 2. 拓展思路选材新 那么，在这个特定的范围——某处，有哪些地方可以作为这篇文章描写的对象呢？让我们现在把自己生活的地方好好回忆一下吧： 家。在我们居家的小区里也许有个花园、健身的地方。站在楼房的高层向四周瞭望，你也许看到了车水马龙的公路、鳞次栉比的房屋、或许会看到不远处的公园、湖泊、树林等。或许你家的附近有菜园、果园、种满植物的农田。或者自己家的院子里就栽种了果树、花草，养了鸡鸭兔等。这些地方可以成为候选的“一处” 学校。或许你就读的学校门前有花坛、假山、喷泉，或许学校操场四周有花草、树木、设置了健身的器材，或许在竖立旗杆的地方装饰的更漂亮。或许校园里面还有各种展览板、同学们喜爱的试验田、各班的花坛等。 曾去过的地方。也许上学的路上，你途经城市繁华的街道、广场，沿途有具有特色的建筑、桥梁、城市雕塑等。也许你去过的公园、风景点的景物给你留下了深刻的印象。或许你利用假期去游览，看到了很多美景。 总之，只要是你在某处看到过的具有特色的景物都是这次写作的范围。 3. 按叙观察选景物 现在你是不是已经选好了自己要写的地方，急于动笔了？还不行。写景物不是看到什么就写什么，有什么就写什么。它需要选取有特点的景物按序观察。这个观察顺序就是文章的写作顺序。 （1）写某处的景物，常见的有这几种观察顺序： ⊙ 选择一处固定的观察点，按照目光的移动观察。或自上而下，或由远至近，或由中间到四周等。这种方法适应于景物集中、区域较小的一处景物的描写。 ⊙移动脚步，按照观看的顺序观察。这种方法多运用于景物分散，无法一次看清楚的地方。很多游览的文章就是按照这种方法来写的。应注意的是写作时要交待清楚游览的路线，景物所处的位置。 ⊙按照时间变化的顺序观察。这种观察的方法多用于描写自然景物的时候。或长的按照四季的变化，短则按照天或小时的时间推移观察景物的变化。 ⊙按照景物的不同类别观察。有些地方景物的位置层次不清楚，显得集中。或动态的难于固定位置，那么就可以按照景物的类别分别观察。例如：花鸟虫鱼、湖面，街心广场，住宅小区等。 （2）写某处景物，常见的选取景物的方法有： ⊙选取不同类别的景物描写。一处景物有多种，就要选取不同类别的来描写。例如：花园就要写花、草、树或人工进行的装饰等。公园就要有山、水、植物、以及其它的建筑等。 ⊙选取同类中不同特点的描写。如果这处景物很单一，即使只有一种景物，也要选取不同的来写。例如：松树林中，可以选取茁壮的大树和矮小的小树。秋天的枫树，就要选择已经变红，尚未变红、半红半绿等几种不同的树来描写。 这样选择景物来写，景物之间互相映衬、对比，文章的内容才能丰富。 4. 动静比拟写生动 选择好要写的景物，注意了观察的顺序，还要对所选的景物仔细观察，生动的描写。这就要求我们不但抓住景物的外形、颜色的特点写出它们的静态的美，而且注意用变换角度、时间、环境的方法写出景物动态的美。与此同时，对景物静态、动态的美用比拟的方法表现出来，景物的描写会生动、形象。 举例来说：（例一） 这是一条多好的溪涧啊！ 溪石或坐、或卧，宛如雄狮，恰似卧龙，更好似正待淌水上岸的石牛：高大、黝黑、强壮。 溪水绕着溪石缓缓地流淌着，像动听的歌。溪水是多么的清啊！透过溪流，我一眼便望见了溪底的小鱼。这些溪鱼的色彩是多么明艳啊：黄黑相间的、半透明的、红色中带小斑点的——它们在溪石中穿梭，时儿钻进石缝，时儿浮在水面上吹一个小泡泡。溪水是多么纯啊！捧一把撩在脸上，清凉、细腻，如春风拂面，让人惬意。 这个片断中，小作者将溪石、溪水的静态、动态的美写了出来，而且运用了比拟的手法，将小溪描画了出来。 例二： 走到桥的另一头，连着的是坐落在湖中的亭子。亭子顶端是用琉璃瓦砌成的，犹如鱼鳞又好似波纹，在阳光的照射下金碧辉煌。坐在亭中的圆凳，左看，远处有几只小舟在湖中荡漾，舟上的人们都在兴致勃勃地划动着双桨，溅起的水花打破了原先平静的湖面，一环套一环的水晕多么像湖水露出的笑