模块二必须案例分析。doc.docVIP

1.请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层？ 基础知识“了解杜甫的生平和主要代表作、简要了解创作背景：安史之乱”对应知道层次；“准确理解字、词、句的含义”对应理解层次；基本技能：“活学活用课文中出现的生词”对应运用层次；“分辨出古诗文中的虚写部分和实写部分”对应分析层次；过程与方法对应综合层次；情感态度与价值观：“体会到差役的凶恶、老妇一家的不幸”“体会到战争给人民带来的苦难”“体会到作者忧国忧民又无可奈何的厚重感情”“培养关注民生，关注现实的素养”对应评价层次王老师在分析教学目标时，采用了什么方法分析教学目标的？ 在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用哪些软件？请对比这些软件支持教学目标分析的特点。 除了使用思维导图工具，还可以使用案例中，第一堂课效果不理想时，王老师对教学做出了调整，这种调整体现了来自学习者特征分析的哪些信息？你怎么评价王老师在第一次课教学效果不理想的情况下，所做出的思考和调整？ 伊拉克解放前老家村里一个农民被国民党抓壮丁后投水逃脱，九死一生的故事教学目标和教材内容应与学生的需要生活相贴近，王老师对教学目标的阐述是否规范？如果不规范，应该怎样修改？ 好地演绎了新课标的“三维教学目标”