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阿荣旗近五年中考语文试题分析及2013年中考备考策略? 教师培训中心 王鑫 2013年3月25日 2012年中 考 语 文 成 绩 分 析 2011年中 考 语 文 成 绩 分 析 2012年初中毕业生学业考试语文试卷抽样分析成绩统计表 （I） 2012年初中毕业生学业考试语文试卷 抽样分析成绩统计表 （II） 一、考试的依据、范围和原则 命题以国家教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，从呼伦贝尔市语文教学的实际出发，以本届毕业生所用教材和与学生的阅读水平相适应的课外语言材料为命题范围。 考试注重加强与学生生活实际的联系，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养探究意识，提高审美情趣。正确处理教材和课外语言材料的关系，以考查学生“得法于课内，运用于课外”的语文能力发展状况。 二、考试内容 初中毕业生语文学业考试的内容应全面反映“语文课程标准”所提出的目标。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，为了体现语文素养的整体性和综合性，体现语文学科的特点，从积累、理解、运用、鉴赏、概括及表达等六个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考查。具体内容如下： （一）积累与运用 1.正确识读并识别常用汉字，做到书写正确、规范、美观。 2.积累一定量的词语，能准确理解其意义，并能正确运用。 3.根据交际情境，进行多种形式的语言表达，做到简明、通顺、得体。 4.正确默写、理解并运用课标及教材要求背诵的优秀诗文中的名句；并对古诗文有赏析能力。 5.了解基本的语法知识（基本语法知识见附录），并能够辨析、修改常见病句。 6.了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。 7.积累课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识，并了解作品主要内容。 （二）现代文阅读 1.理清文章思路，整体把握文意。 2.理解文章的主要内容，筛选、捕捉相关信息，对文章的要点进行整理和概括。 3.领会重要词句在具体语言环境中的意义和作用。 4.结合生活实际，写出对文段内容和表达的见解、情感体验。 5.初步鉴赏文学作品中的形象，情感和语言。 6.对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。 7.运用相关知识解决阅读中的有关问题。 （三）文言文阅读 1.能正确诵读文言文。 2.掌握常见的文言实词和虚词的意义。 3.能用现代汉语准确地翻译文言句子，概括文言文段的主要内容。 4.能读懂浅显的课外文言文，理解文章的基本内容。 （四）作文 1.文体：记叙文、简单的说明文、议论文和常见的应用文。 2.根据中心选择恰当的表达方式：记叙内容具体，详略得当；说明抓住事物特征，明白清楚；议论观点明确，有理有据；应用文格式正确，语言简明得体。 3.准确理解题目要求，中心明确，层次清楚，感情真挚，能表达对自我、社会、自然的一定程度的独特感受和真切体验，有正确的人生态度和价值取向。 4.能正确使用常见的标点符号，书写规范、整洁。 5.能恰当运用常见表达方式和修辞方法，语言生动、通畅，富于表现力，鼓励有创意的表达。 三、考试形式及试卷结构 1.闭卷、笔试。 2.考试时间：150分钟；试卷满分：120分。 3.考试内容及分配比例： 积累和运用约占20分；文言文阅读约占15分；现代文阅读?约占35分；作文占50分。 考纲浏览?要点把握：读透考试纲要??? 关注细节变化 概说 考试内容：“5.6.3” 5：识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合学习。 6：积累、理解、运用、鉴赏、概括、表达6个能力层级。 3：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观 考纲中的细微变化 (积累与运用) 1、识字与写字 三方面 ：汉语拼音、识字和写字 （1）汉语拼音能力的评价，重在考查学生认读和拼写的能力； （2）识字考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力； （3）写字的考查，要求学生能根据汉字的间架结构，正确、美观地书写汉字。（去年：正确识读并识别常用汉字，做到书写正确、规范、美观。） （4）考查范围：学生应能够正确识记、使用《语文课程标准（实验稿）》第四学段要求掌握的3500个常用字及人教版语文教材中要求掌握的常用词语，能准确理解其意义，并能正确运用 。 考纲中的细微变化 (积累与运用) 2、古诗文积累与运用 依据《语文课程标准（实验稿）》及人教版语文教材的要求，考查学生默写、理解古今优秀诗文的能力，在一定语言环境中恰当运用古今优秀诗文进行合理表达的能力。 3、基本的语法知识和常用的修辞方法 结合具体的语境考查语言的运用情况。如能够辨识、修改病句，会对对联、会造句，会