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S版六年级下册语文课后重点练习题答案整理者：邓小韦汉蓉一、第一单元：神话与传说，主要写古代劳动人民是怎样通过大胆的、丰富的想象，来表达对真善美的追求和美好生活的向往。二、课文第一课《鲧禹治水》课后第3题：“由南到北，由西到东”说明大禹带领人们挖渠开山，疏通河道的历程之长，“经过十三年的苦战”说明大禹治水工程历时之久，“终于”表明了大禹治服洪水之不易。全句概括地写出大禹治水工程的艰巨，表现了大禹和人们的顽强意志及他们所付出的艰辛与努力。三、作为神话故事这种文学体裁，丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。四、课文第二课《嫦娥奔月》课后第3题：1、后亦忧心忡忡，决心为人们解除苦难。忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。忧心忡忡……平时活蹦乱跳的钱立林今天不知怎么回事，好像有心事，一副忧心忡忡的样子。2、他杀死了性情凶悍的鸷鸟，除掉了兴风作浪的巨蟒，相继为人们铲除了七桩大害。兴风作浪：原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。现多比喻煽动情绪，挑起事端。兴风作浪……如果有人借此机会兴风作浪，我们绝不轻饶。3、等大家走远，蓬蒙提起宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把显耀交出来。迫不及待……徐诺做完作业，就迫不及待地打开电视机，收看自己喜欢的动画片。这句话采用了暗喻的手法，将大卫在山坡上弹琴、唱歌的情景比作一幅画，表现了大卫的健康、可爱及生活的和谐美好。3、他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。这句话将歌利亚的声音比作巨雷，使士兵们闻声而发抖，生动而夸张地表现了歌利亚的强势与嚣张。五、《夸父逐日》的故事：夸父追赶太阳，一直追到太阳落下的地方。他感到口渴，想要得到水喝，然后就到黄河、渭河去喝水；黄河、渭河的水不够他喝，他又去北方的大湖喝水。他还没赶到大湖，半路上就渴死了。他遗弃的手杖最后化成了桃林。六、《夸父逐日》这篇文言神话故事表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，寄托了古代先民探索自然、征服自然的强烈愿望。七、《语文百花园一》的词语辨析：1、“哀求”是苦苦请求的意思。用“哀求”更能体现人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情。“哀求”表达的意思要比“请求”更深些，所以要用“哀求”而不用“请求”。2、把“熬过”改为“度过”不好，因为“熬过”更能够说明人类没有火的生活是多么痛苦和凄凉。3、用“敬仰”好，“敬仰”的语义更重些，“敬仰”除了尊敬以外，还有“仰慕”的意思。“敬佩”是尊敬、佩服的意思，所以用“敬仰”好。4、把“神通广大”换成“聪明美丽”不好。因为“神通广大”指的是无所不能的力量，也指特别高明的本领，概括地写出了女娲的特点，也为后文女娲创造了人类埋下了伏笔。“聪明美丽”指女娲智力发达，记忆和理解力强，让人看了感觉好看。八、《商鞅南门立木》这篇课文主要讲了我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好的社会风尚，为了从根本上保证变法的成功，在都城的南门立木取信的故事。显示了他变法的决心。九、课文第六课《商鞅南门立木》课后第3题：1、这句话是人们围在大木柱的四周议论中的一句话。这句话的意思是：把木柱从南门扛到北门就赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是在耍我们的吧。2、从小伙子的动作和语言可以看出小伙子对商鞅下的令同样持怀疑的态度，他之所以扛这根大木柱是要试试商鞅是否能说话算数。这是小伙子在商鞅第二天下令“谁能把这根大木柱扛到北门，就赏给他五十两黄金”之后，一边走一边嘟囔的一句话。3、小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为他得到了黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算数、有效。十、《狄仁杰公正护法》课文讲了唐代名相狄仁杰公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。十一、《出色的老师》课文讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，一只朋友送我的心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持社会公德和遵守规则的优秀品德。十二、课文第八课《出色的老师》课后第2题：那位黑人同学因为遵守公德，拾金不昧，将手表送还给“我”；他维护公德向校方举报“我”张贴启事，弄脏教学楼墙壁的行为；让违背公德的我受到该有的处罚。他用这样一种迂回的方式，让“我”彻底明白了公德的重要和校规的严格，使我深刻地受到公德的教育。十三、课文第八课《出色的老师》课后第3题：1、从“感激”一词体会到“我”对黑人同学拾金不昧这种行为的感谢与激动，体会到“我”找到手表时的快乐。2、从“极其困惑”、“真不仗义”体会到“我”对黑人同学既送还手表又告发“我”的行为感到不理解，并为受到高额的处罚而对其产生责怪与埋怨之心。3、从“翻然醒悟”一词体会到老人的话使“我”明白了黑人同学的所作所为不仅遵守了公德，维护了公德，也是用心良苦地对“我”进行公德教育，使“我”感受到了他的确是一位非常出色的老师。十四、《出色的老师》课文中讲“我”心爱的