大班科学一分钟有多长教案杨玲.docxVIP

大班科学活动：一分钟有多长 执教人：杨玲设计思路：孩子进入大班后期即进入了幼小衔接阶段，为了能让孩子提前意识到进入小学后紧张、紧凑地时间安排，在开展教学及日常活动中我们对孩子说得最多的一句话就是“快，抓紧时间！。虽然孩子们都知道“时间”的存在，但是很难通过解释说明的方式，让孩子了解到它的意义。整理玩具时，边玩边整理；写字时东张张西望望，浪费了许多宝贵的时间。在假期里，我让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。为了培养孩子珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，我设计了本次活动《一分种有多长》。在这个活动中，我想实现两个教育目标：一是让孩子体验到一分种的长短，初步了解时间的重要意义，这是活动的重点；二是懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，也是活动的难点。时间滴答滴，意义大无穷，虽然每个人都知道“时间”的存在，但是“时间”看不见，摸不着，通过活动使孩子们有个相对的时间概念，也明白了短短的60秒却可以做许多有意义的事，可以带来无穷的快乐。也为即将到来的小学生活打下良好的基础。活动目标：1、知道一分钟在时钟上如何表示，初步了解时间的重要意义。2、在游戏和操作中体验一分钟的长短，懂得参与各项活动都要抓紧时间，知道要珍惜每一分钟。3、学会合理的安排时间，养成良好的生活习惯。活动重点：体验一分种的长短，初步了解时间的重要意义。活动难点：在游戏中感知时间，懂得珍惜时间 活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么， 时钟一个。 2、幼儿操作材料若干，如黄豆和筷子、碗、筷子；珠子、线，折纸等。 3、操作统计表每组一份教学过程：一、谜语导入，激发幼儿兴趣。1、谜语导入：滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我们什么时候起，什么时候睡。你们猜猜它是谁？2、你在哪里看见过钟？钟面上有什么？鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。教师用幻灯展示钟面，结合幼儿的回答进行小结。手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道准确的时间（出示PPT钟）这个是时钟，钟面上有12个数字，有三根针，时针，分针和秒针），最细最长的是秒针，秒针在钟面上走一圈就是一分钟，秒针走一圈会滴答几声？那我们一起认真看，仔细听，在心里默默的数着，秒针走一圈滴答了几个下？好，仔细听，预备，开始。。。。。。幼:（秒针在钟面上走了一圈）一共响了几个滴答？（60个）教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。（通过直观的演示让幼儿知道秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟，给幼儿一个具体的时间概念。）二、体验一分钟—分钟到底有多长。1、接下来我们一起来玩两个游戏，但每个游戏只能玩一分钟，让我们一起静静的感受一分钟到底有多久。游戏一、请幼儿轻轻的先站起来 玩玩木头人的游戏。附：山上有个木头人，不会说不会动，动一动就是小蜜蜂？（请一位老师计时）教师：“你们说一分钟快吗？”幼儿回答：“快，”看样子你们都觉得一分钟过的很快。“2、接下来我们来玩第二个游戏，扎马步，时间也是规定在一分钟，谁愿意上来示范？（请幼儿来示范）教师讲解示范：我们在扎马步时动作一定要规范，你们来看，“双腿打开，半蹲之后，双手伸直，放在胸前，”（提示幼儿半蹲）那，这个有时间要多久呢？一分钟。这一分钟，不能动，也不能讲话如果你真的坚持不住，你就轻轻的走到位置上坐下。现在请小朋友找到一个空旷的位置不能挤在一起，那我们准备开始了，也麻烦老师给我们扣时间，预备开始！！！坚持不住的可以找到位置坐下来教师小结：教师：“那我们入座给自己放松、放松。”教师：你们觉得这一分钟，是快还是慢？幼儿回答。教师：“对，我也觉得慢。刚才在玩木头人的游戏有人说快，扎马步的时候有人说慢，你们看同样是一分钟，由于做的事情不同，做事时的心情不同，我们对一分钟的感受也会不同。（通过两个小游戏让幼儿体验一分钟的长短。）三、体验：一分钟能干什么1、教师：你们都知道一分钟就是60秒，那你们想不想知道一分钟，你能穿多少颗珠子吗？夹几颗豆子?这几个纸飞机？拼几块积木？想不想试试看？分组操作：（1）介绍材料和活动规则。引导语：老师给大家提供了黄豆，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以随便选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。（2）幼儿分组操作（播放计时器定时一分钟的课件，幼儿可边操作边看时间）（3）交流操作结果引导语：请各组的小朋友都来报报你们一分钟的操作成果是多少，先请第一组，再请第二组，第三组??（讨论：一分钟时间是长还是短？为什么同样一分钟的时间，有的小朋友做的多，