多媒体优化综合能力测试复习课初探.docVIP

教学设计 多媒体优化综合能力测试复习课初探 一．设计指导思想： 根据现代教育思想和综合科对化学内容的要求，在复习知识的同时注重能力的培主，以基本知识为载体，以社会生活为背景，以解决问题为出发点，理论联系实际，采用多媒体组合教学法优化课堂复习。设计情境，设计复习内容和综合能力训练题，讲评练以练为主，综合启发，立足课堂，让学生在课堂内轻松而饶有趣味地复习。根据系统论原理，努力寻找教师学生教学内容教学手段四个要素的最佳组合，挖掘各种潜在的积极因素，使之紧密配合，使教学系统整体功能大于组成系统的部分功能的总和，使知识的复习，思维方法和综合能力的培养达到较佳的组合，从而达到充分发挥课堂教学作用，提高复习课的容量和质量。 二．教学背景分析： 综合科测试题的特点是新情境，热问点，浅知识大范围，重能力,考查的着眼点是学生综合的能力和素质。即综合驾驭理化生政史地六科知识来解决实际问题的能力。作为起步和试点，目前主要还是学科内的综合，所涉及的知识点从单科的角度看并不难。但由于是多科的综合，是在新情境新角度下设问，同学们往往因知识的迁移，知识的综合应用能力薄弱，成绩并不理想。2001年综合科与语数英及单科合拢划一条总分录取线，就我校学生的素质和能力来看，加强复习，努力提高综合能力水平显得尤为必要。 三．教学对象分析： 受20