作文讲评——忘不了她.docVIP

年 级 六年级 学 科 作文 版 本 内容标题 作文讲评——忘不了她 编稿老师 张家祺 【本讲教育信息】 一、教学内容： 作文讲评 忘不了她 有许多的人和事，都宛如过眼烟云而不能常驻心头。但不知怎的，我却总也忘不了她。 那是一个炎热的上午，我搬了一张椅子来到新村花园里看起了《解放日报》。报上的连载文章《青春无悔》立即把我给吸引住了。但看完后，我却似懂非懂。 正在这时，一个纤细的声音传来：“小同学，把脚抬一抬好么？” 我抬头一看，原来是一个清洁女工，看上去仅二十来岁，身穿一身朴素的“清洁服”。我便不屑一顾地站起来，搬起椅子走了。 我悠然自得地走着，突然，背后又传来了一个听似熟悉的声音：“等一等！” 我停住脚步，回头一看，不同惊讶了，这不正是刚才那位清洁女工么？只见她手里还拿着一张《解放日报》，面颊上挂着汗珠。 她急忙跑到我面前，连气也不喘一口，把那张沾有汗水的报纸递给我，很感欣慰地说道：“是你的吧？”“噢，谢谢。”我感激地接住报纸，心中顿时有点懊悔：刚才真不该那样看待她。 此刻，怀着敬佩，我又打量起她来。她似乎也被我的举动所感染，毫不拘束地和我聊了起来…… 从她的谈话中我得知：她今年职校刚毕业，分配工作时，她毫不犹豫地选择了这个被世俗歧视的职业。她还深有感触地说道：“起初，我也后悔。但这些日子以来，我明白了：做清洁工同样是为四化建设作贡献，又何必后悔！” 朴素的话语，使我心潮起伏，她的工作岗位是平凡的，但她却有一颗多么崇高的心！相形之下，深感自己的渺小。此时，我也真正地领悟了“青春无悔”的内涵。 望着她那远去的背影，我从心底里默默地祝愿她，立志向她学习！ 在今后的人生道路上，我永远也忘不了她！ 这个题目很平常，是写一个自己印象深刻的人，也是个非常常见的题目，然而，不少同学在刻画人物时有四种毛病，一种是只靠叙述，缺少对人物具体而逼真的描写，因此，写出的人物不能活灵活现、栩栩如生；一种是把人物写得太完美，真可谓白玉无瑕，因而脱离了生活的真实，也就失去了生活中真人的形象。 我们的小作者刻画了一个生活中的清洁工，一个普通得不能再普通的人，通过对人物动作、神态、语言的描写，使我们感受到这位清洁工职业普通但心灵美好，同时，小作者运用自己看法的不断变化，反衬清洁工给自己留下的印象逐渐清晰、深刻，并成为自己永远也忘不了的人。 文章开头，作者用对比的方法，引出要写的人物——许多人和事，宛如过眼烟云，不能常驻心头，却总也忘不了她。从而在读者心中激起疑问，为什么总也忘不了她呢？达到了吸引在读者往下看的目的，紧接着写了一件具体事例，在事例中，小作者把自己对清洁工看法的转变形成一条清晰的线索，从而反衬出我所以对她忘不了的原因，起初，由于她职业普通，“我”“不屑一顾”然后“我”“感激”、“后悔”，最后“我”“心潮起伏”随着事情的向前发展，“我”的看法也在不断地改变，这一方面从侧面写出这位普通的清洁工的行为感人之深，另一方面也形成了“我”的感情变化线索，使文章充满真情实感，这一点，是非常值得我们在写作时学习和借鉴的。另外，小作者在刻画清洁工的形象时，也是步步深入，使清洁工的形象逐渐清晰。首先，小作者描写了这位清洁工的语言“小同学，把脚抬一抬好么？”使我们感受到这是一位态度和蔼，尽职尽责的清洁工，又从“纤细的声音”判断出她年岁不大，然后，又写了她的外貌，“仅二十来岁，身穿一身朴素的清洁服”和前面描写的是位清洁工，声音很纤细照应，使清洁工的形象进一步清晰，在我走之后，意想不到的事发生了，我只顾走，把报纸丢了， 这位清洁工跑着给“我”送来，在这里，小作者进行了对人物细致地刻画，“她急忙跑到我面前，连气也不喘一口，把那张沾有汗水报纸递给我，很欣慰地说……”通过这些描写，我们看出这位清洁工还是一个助人为乐的人，对清洁工的印象进一步加深，然后，小作者写了和清洁工的一番谈话，通过清洁工的一番话，我们感到了她思想也曾有过波动，也曾后悔过，但后来明白了“做清洁工同样是为四化建设做贡献，又何必后悔呢！”这才是生活中的真实的人，有想法，有过程，认识是不断提高的，让我们感到真实可信，让我们感到亲切自然，这正是在写作时应特别注意的，我们不少同学在刻画人物时容易走两个极端，为了赞扬某个人，就把他刻画得没有一点不足，成了“完人”，为了批评一个人，就把他刻画得一无是处，不可救药，这样刻画出人物都不是生活中的真实的人物，都产生不了感染人的力量，而我们的小作者刻画出的人物，正是普普通通大多数人的一份子——一个年轻的清洁工，做着平凡的工作，说的没有豪言壮语，思想也曾有过波折，也曾有过不正确的想法，这不正是芸芸众生的形象吗？这不正是我们身边的这个人，那个人吗？正因为是我们身边的人，找得出来的人，才使平凡中见高尚，才使我们感受到生活的美好和多彩，才使我们明白，正是这千千