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参加课堂教学展示课活动有感与参加豆瓣活动体会合集 参加课堂教学展示课活动有感 参加课堂教学展示课活动有感 ——善于思考形成主张 5月9日，我有幸参加首届“xx市小学数学教师（非青年组）课堂教学展示”活动。从上午9:00到下午4:30，听了四节一等奖的展示课和一个市教研员杨xx老师做的专题讲座，一天下来，累，但收获着。 这一次的课例展示，与往常所听的课有所不同：所有参赛老师要先进行教学主张的阐述，再进行教学展示，而教学过程中要体现和实施教学主张。四位老师都是36岁以上的骨干教师，非科组长即校长，她们的课堂都是值得我们——特别是年轻老师——思考和学习的。最值得我们学习的便是她们在岁月积淀中，形成了自己的教学主张，并能用自己的教学主张指导课堂，在课堂上游刃有余的实施教学主张。 下面根据自己的所见、所闻、所思围绕“教学主张”，结合杨建辉老师的讲座，谈谈以下三点： 一、何谓“教学主张”？ 教学思考：教师在教学中对相关问题进行思考，产生或形成某个或某些零散的观点。 教学思想：对问题系统的、深刻的、清晰的思考和见解，具有稳定性和统领性。 教学主张：是教学思想的具体化、个性化和科学化，是教学经验的提炼、概括和提升，也是一种理性的思考。是表现教学自觉的程度，也是教学是否成熟、是否优质有效的标志。 在我所听的四节课中，老师们的教学主张和实施分别是这样的： 1、黄浦区荔园小学古晓兰老师。她主张要在数学